实验的研究方法有哪些 论文研究方法有哪些

2019-10-09 来自:网络

物理实验研究方法有哪些

  物理方法既是科学家研究问题的方法,也是Xue生在学习物理中常用的方法,新课标也要求学生Zhang握一些探究问题的物理方法。    常见的Wu理方法    模型法 即将抽象的物理现象Yong简单易懂的具体模型表示。如用太阳系Mo型代表原子结构,用简单的线条代表杠杆等。    Die加法 物理学中常常把微小的、不易测量的同一Wu理量叠加起来,测量后求平均值的方法俗Cheng“叠加法”。    控制变量法 自然界发生De各种现象,往往是错综复杂的。决定某一个Xian象的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清Shi物变化的原因和规律,必须设法把其中的一个或Ji个因素用人为的方法控制起来,使它保持不变,Ran后来比较,研究其他两个变量之间的关系,这种Yan究问题的科学方法就是“控制变量法”。初中物理Shi验大多都用到了这种方法,如通过导体的电LiuI受到导体电阻R和它两端电压U的影响,Zai研究电流I与电阻R的关系时,需要保持电压U不Bian;在研究电流I与电压U的关系时,需要保持电阻RBu变。    实验+推理法 有一些Wu理现象,由于受实验条件所限,无法直Jie验证,需要我们先进行实验,再进行合理推理得Chu正确结论,这也是一种常用的科学方法。Ru将一只闹钟放在密封的玻璃罩内,当罩Nei空气被抽走时,钟声变小,由此推理出:真空不Neng传声。    转换法 一些看不见,摸不着De物理现象,不好直接认识它,我们常根据它们表现Chu来的看的见、摸的着的现象来间接认识Ta们。如根据电流的热效应来认识电流大小,Gen据磁场对磁体有力的作用来认识磁场等。    Deng效法 在研究物理问题时,有时为了使问题简Hua,常用一个物理量来代替其他所有物理Liang,但不会改变物理效果。如用合力替代各个分力,Yong总电阻替代各部分电阻,浮力替代液体对Wu体的各个压力等。    描述法 为了研究问Ti的方便,我们常用线条等手段来描述各种看不见的Xian象。如用光线来描述光,用磁感线来描述Ci场,用力的图示描述力等。    类比法 Zai认识一些物理概念时,我们常将它与生Huo中熟悉且有共同特点的现象进行类比,以帮助Wo们理解它。如认识电流大小时,用水流进行Lei比。认识电压时,用水压进行类比。    Wu理实验数据的处理方法    实验数据是对实验Ding量分析的依据,是探索、验证物理规律De第一手资料。在系统误差一定的情况下,实验数据Chu理得恰当与否,会直接影响偶然误差的大小。Suo以对实验数据的处理是实验复习的重要Nei容之一。本文结合一些实例来https://zuciwang.com/zhuanti/芈月传台词处理.html简单介绍实Yan数据的处理方法。    1. 平均值Fa    取算术平均值是为减小偶然误差而Chang用的一种数据处理方法。通常在同样的测量条件Xia,对于某一物理量进行多次测量的结果不会完全Yi样,用多次测量的算术平均值作为测量结果,是Zhen实值的最好近似。    2. 列表法    Shi验中将数据列成表格,可以简明地表示出有Guan物理量之间的关系,便于检查测量结果和运算是Fou合理,有助于发现和分析问题,而且列表法还是Tu象法的基础。    列表时应注意:①表格Yao直接地反映有关物理量之间的关系,一Ban把自变量写在前边,因变量紧接着写在后Mian,便于分析。②表格要清楚地反映测量De次数,测得的物理量的名称及单位,计算的物理Liang的名称及单位。物理量的单位可写在标题栏内,Yi般不在数值栏内重复出现。③表中所列Shu据要正确反映测量值的有效数字。    3. Zuo图法    选取适当的自变量,通过作图Ke以找到或反映物理量之间的变化关系,并便于找Chu其中的规律,确定对应量的函数关系。作Tu法是最常用的实验数据处理方法之一。    Miao绘图象的要求是:①根据测量的要求选定坐标轴,Yi般以横轴为自变量,纵轴为因变量。坐Biao轴要标明所代表的物理量的名称及单位。②坐Biao轴标度的选择应合适,使测量数据能在坐标轴上De到准确的反映。为避免图纸......Yu下全文>>

论文研究方法有哪些

  调查法    调查法是科学研究中最常Yong的方法之一。它是有目的、有计划、有系统地搜Ji有关研究对象现实状况或历史状况的材料的方法。Diao查方法是科学研究中常用的基本研究方法,它综He运用历史法、观察法等方法以及谈话、Wen卷、个案研究、测验等科学方式,对教育现象进行You计划的、周密的和系统的了解,并对调查搜集到De大量资料进行分析、综合、比较、归纳,Cong而为人们提供规律性的知识。    调查法中Zui常用的是问卷调查法,它是以书面提出问题De方式搜集资料的一种研究方法,即调查者就调Cha项目编制成表式,分发或邮寄给有关人员,请示Tian写答案,然后回收整理、统计和研究。    Guan察法    观察法是指研究者根据一定的研Jiu目的、研究提纲或观察表,用自己的感官和辅助工Ju去直接观察被研究对象,从而获得资料的一Zhong方法。科学的观察具有目的性和计划性、系Tong性和可重复性。在科学实验和调查研究中,观察法Ju有如下几个方面的作用:①扩大人们的感性认识。②Qi发人们的思维。③导致新的发现。    Shi验法    实验法是通过主支变革、Kong制研究对象来发现与确认事物间的因果联系的一Zhong科研方法。其主要特点是:第一、主动Bian革性。观察与调查都是在不干预研究对Xiang的前提下去认识研究对象,发现其中的问题。而Shi验却要求主动操纵实验条件,人为地改变对象的Cun在方式、变化过程,使它服从于科学认识的需要。Di二、控制性。科学实验要求根据研究的Xu要,借助各种方法技术,减少或消除各种可Neng影响科学的无关因素的干扰,在简化、纯化的状Tai下认识研究对象。第三,因果性。实验以发现、Que认事物之间的因果联系的有效工具和必Yao途径。    文献研究法    文献研究Fa是根据一定的研究目的或课题,通过调查Wen献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要Yan究问题的一种方法。文献研究法被子广泛用于各种Xue科研究中。其作用有:①能了解有关问题De历史和现状,帮助确定研究课题。②能形成关于Yan究对象的一般印象,有助于观察和访问。③Neng得到现实资料的比较资料。④有助于了解事物De全貌。    实证研究法    实Zheng研究法是科学实践研究的一种特殊形式。其依Ju现有的科学理论和实践的需要,提出设计,利用科Xue仪器和设备,在自然条件下,通过有目De有步骤地操纵,根据观察、记录、测定与此相伴随De现象的变化来确定条件与现象之间的因果关Xi的活动。主要目的在于说明各种自变量Yu某一个因变量的关系。    定量分Xi法    在科学研究中,通过定量分Xi法可以使人们对研究对象的认识进一步精确Hua,以便更加科学地揭示规律,把握本质,理清关Xi,预测事物的发展趋势。    定性分析法    Ding性分析法就是对研究对象进行“质”的方面的分Xi。具体地说是运用归纳和演绎、分析与综合以Ji抽象与概括等方法,对获得的各种材料进行Si维加工,从而能去粗取精、去伪存真、由此及彼、You表及里,达到认识事物本质、揭示内在规律。    Kua学科研究法    运用多学科的理论、方Fa和成果从整体上对某一课题进行综合研Jiu的方法,也称“交叉研究法”。科学发展Yun动的规律表明,科学在高度分化中又高Du综合,形成一个统一的整体。据有关专家统计,Xian在世界上有2000多种学科,而学科分化的趋Shi还在加剧,但同时各学科间的联系愈来Yu紧密,在语言、方法和某些概念方面,有日益统Yi化的趋势。    个案研究法    Ge案研究法是认定研究对象中的某一特定对象,加Yi调查分析,弄清其特点及其形成过程的一Zhong研究方法。个案研究有三种基本类型:(1)个Ren调查,即对组织中的某一个人进行调查研究;(2)Tuan体调查,即对某个组织或团体进行调查Yan究;(3)问题调查,即对某个现象或问题进Xing调查研究。    功能分析......余Xia全文>>

科学的研究方法有哪些

  (一)研究程序的公开性  (二)收集数Ju资料的客观性  (三)观察和实验条件的可控Xing  (四)分析方法的系统性  (五)Suo得结论的再现性  (六)对未来的预见Xing

课题研究中常用的研究方法有哪些

  1、教育观察法  教育研究中的观察Fa即人们有目的、有计划地借助于感官或辅助仪器,Dui处于自然状态下的客观事物进行系统感知,Cong而获取经验事实的一种方法。  教Yu观察法的分类:自然观察法与实验观察法,Zhi接观察法与间接观察法。  自然观察法是Zai自然发生的条件下,在对观察对象不加变革和控制De状态下进行的观察;实验观察法是在控制条件的情Xing下进行的观察。  直接观察法是指直Jie通过感官考察研究对象的方法;而间接观Cha法是人的感官通过仪器观察研究对象的Fang法  2、调查研究法  调查研Jiu法是有目的、有计划、有系统的搜集有关Yan究对象的现实状况或历史状况的材料,Fa现问题、揭示事物的规律,找出解决问题的办Fa。调查研究法一般和其他研究法配合使用。按调查Dui象的性质和调查工作的方式,可以分为访问调查、Wen卷调查、个案调查和文献调查等。  Diao查研究法的步骤  第一步,做好调Cha的准备工作。首先要根据科研课题确定调查De题目是什么,比如对“高村温泉呼雷汤”的研究。Shou先要确定调查对象,拟定调查研究的提纲,确定Diao查研究的具体方案,如调查的方式方法,调查的Zu织安排、人员分工,所需要的经费等等。  Di二步:具体实施调查。这是调查研究最关键的环节,Ke研工作是否取得成功,在多大程度上取得Cheng功,具有多大的理论和应用价值,往往都取决Yu这一步。最大限度地获得第一手真实的资料,是这Yi阶段的根本目的。  第三步:对材料进行Yan究分析。通过对所搜集到的资料进行科学的整理,Ding性和定量相结合的分析,推断出结论,找出问题De症结所在,思考解决问题的办法。  第Si步:总结阶段。根据资料分析研究所得出的结论,Zhuan写调查报告,进行课题总结。  3、Wen献法  就是用书中的理论作为依据,Tui断或验证一个观点的正确与否。也就是Wo们要站在历史的角度,站在前人的肩膀上进行深Ru的研究。从中抽取出有规律性的东西为我Suo用,并在此基础上,进一步调查或者比较Fen析,展开深层次的研究,从中总结出经验,Xun找出规律。但一定要避免重复别人的东西。  4、Jiao育实验法  它是根据研究目的,Ren为地改变或创设条件,让一种因素发挥Zuo用,从而引起或产生某种现象,揭示事实之间的Bi然联系和客观规律的一种科学研究方法。教育Shi验主要采用自然实验法,也就是在自然的、Zheng常的教育、教学活动中进行实验,使学生Bao持常态。这样的实验结果才是可https://zuciwang.com/zhuanti/蜜蜂的样子具体描写.html靠的、可信De、真实的,才具有科学价值。按实验对象的分Pei方法把教育实验分为单组实验、等组实验和循环实Yan等。  单组实验:比如说一个地区、一个Xue校、一个年级或者一个班的学生,分期实施不Tong的实验因素,每次对一个实验因素的效果加Yi测量和分析。比如,“分层教学法在教学中的Zuo用”的研究,就可以采用单组实验法,通过Dui某个班级学生前后行为的变化,我们可以分析出Fen层教学法对教学质量产生了多大的影响。  Deng组实验:是选择两个条件相同或相似的组进行Shi验,一组施加实验因素,另一组不施加这Zhong实验因素,通过两组间的比较,来看实Yan因素的效果。比如,“新型××训练法Dui提高运动成绩的实验研究”,我们就可Yi安排一个以传统方法进行训练的对照组,Lai对照分析这种新型的训练方法对提高运动成Ji到底有多大的作用。  循环实验:是把Ji个实验因素循环施加于几个不同的实验组,An照各实验因素变化的总和来判定实验结果。比如对“He谐教学法在英语教学中的作用”的研究,就可以通Guo循环实验,轮流对不同的实验班施测,通过最Hou的结果,综合分析和谐教学法对学生学习行为Gai变的影响程度。...余下全文>>

物理中探究实验的方法有那些

  对照实验法 通过多个实验组来研究某一个Wen题.如:植物的向光性实验  控制变量法 Tong过控制一个变量来研究其他变量的方法.Ru:研究电压电流电阻之间的关系时,常控Zhi某两个变量一致,研究第三个变量的方法  Yi下不用说了,看了名字就知道了  定量实验  Ding性实验  调查  研究  类比 通过类Si的事件研究的方法.如:电压可以类比为水流等等  Deng效 用其他方法\实验研究实验的方法,数Xue里常有这种思想

课题研究方法有哪些

  课题研究方案基本内容  教育科Yan课题的种类多种多样,其研究方法也各不相同,Yan究方案也有不同的种类,但究其结构,则Da同小异。它基本上包含了以下几个方面。  ⑴Ke题的表述  一项研究课题必须You一个名称表述其所研究的内容。这看起来是个小Wen题,但实际上很多人写课题名称时,往往写得不准Que、不恰当,从而影响了整个课题的形象和质量.一Ge好的课题名,要符合准确、规范、简洁、醒Mu的要求。  准确,就是课题名Cheng要把课题研究的问题(研究内容)是什Me,研究的对象是什么交待清楚。课题名称的表述Shi否清晰、是否能涵盖所要研究的内容和方Fa,在一定意义上说,也是检验与衡量研Jiu者认识程度和水平的标志。课题的名称一定要He研究的内容相一致,不能太大,有一个适宜的切口,Neng准确地把研究的对象、问题概括出来。规范,就Shi所用的词语、句型规范、科学,一些似是Er非的词不能用,口号方式、结论式的句型Bu能用。如“培养学生自主学习能力,提高课Tang教学效率”,如果作为一篇经验总结论文的题目还Bu错,但作为课题的名称,则不好,因为课题就是Wo们要解决的问题,这个问题正在探讨,正准备进Xing研究,不能有结论性的口气。此外,在确定课题Ming称时,还应慎用疑问句。因为,疑问句表述的是一Ge问题,而不是一个论点或假设。课题应以Chen述式句型表述。比如,“家庭压力对小学生学Xi成绩有何影响”就是一个问题,一般不宜用作课题Ming称。如果要作为课题来研究则应改为“家庭压力Dui小学生学习成绩影响的研究”或“家庭压力与小学Sheng学习成绩关系的研究”。简洁,就是名称不能太Chang,能不要的字尽量不要,一般不要超过20个Zi。醒目,就是课题研究的切口适宜、新颖,使人一Kan就对课题留下深刻的印象。  ⑵Yan究的目的和意义  作为课题方案,Shou先应对课题研究的背景和需要达到的研Jiu目的进行阐述,回答“为什么要进行研究”这样Yi个问题。在方案中,课题研究的背景通常Yi“课题的提出”或“课题的背景”的方式Lai阐述的,主要是介绍所研究课题的目的、Yi义,也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这Yi般可以先从现实需要方面去论述,指出Xian实当中存在这个问题,需要去研究,去Jie决,本课题的研究有什么实际作用,然后,再写Ke题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点,You针对性一点,不能漫无边际地空喊口号。  ⑶Guo内外研究现状、水平和发展趋势  Zhen对课题的研究内容,要陈述课https://zuciwang.com/zhuanti/谜底森成语.html题范围内有没You人研究,哪些方面已有人作过研究?取得了哪Xie成果?这些成果所表达出来的观点是否一致?如有Fen歧,那么他们伐分歧是什么?存在什么不足以及Zheng在向什么方向发展等。这些内容的分析一方面Ke以论证本课题研究的地位和价值,另一方面Ye说明课题研究人员对本课题研究是否有较好的Ba握,是否具有一定的研究基础。因为我们对Mou一问题进行科学研究,必须对该问题的研究现状You清醒的了解。  ⑷研究的理论依据  Wo们中小学教师现在进行的课题研究,基本上是Ying用研究,这就要求我们的研究必须有一些Ji本的理论依据来保证研究的科学性。比Ru,我们要进行活动课实验研究,我们就Bi须以课程理论、学习心理学理论、教育Xin理学理论为试验的理论依据。我们进行Jiao育模式创新实验研究,就必须以教学理论、Jiao育实验理论为理论依据。  ⑸研究De假设  课题选定后,根据事实和Yi有资料对研究课题设想出一种或几种可能的答案、Jie论,这就是“假设”。假设是根据一定的科学知识He新的科学事实对所研究的问题的规律或原因做Chu的一种推测性论断和假定性解释,是在进行研Jiu之前预先设想的、暂定的。在研究的假She中要涉及到一些研究的变量,研究的变量依其Xiang互关系可分为:......余下全文>>

可能有兴趣的

首页 爱康分享乐知
返回顶部
网络排行榜

© >网络排行榜 m.pai-hang-bang.com