病句语序颠倒修改方法 义思相同或相近的词语并排使用是

2019-11-30 来自:网络

小学六年级 病句 什么是重复啰嗦?什么是语序颠倒?怎样修改重复啰嗦的病句?怎样修改语序颠倒的病句?

  义思相同或相近的词语并排使用是重复啰嗦。Gai正方法:只用能表达意思的一个词语或短语即可。Yu序颠倒是该先说的后说了该后说的先说了。Gai正方法:把先后要说的话颠倒过来说。

修改病句 语序颠倒

  我们必须随时发现日常工作中的错误,并认Zhen克服。  因为你不好好学习,所以老师很为你De成绩担心  这次会议双方就合作问题广泛Di交换了意见。  请参考,谢谢。

如何修改语文中的病句

  检查句子的毛病,可以先读一读句子,凭“Yu感”发现问题。语句不通顺,原因主要有多个方Mian:一是不合语法规范;二是不合事理;三是Xiu辞不当等等。辨析病句的方法主要有以下五种:  1. Suo句法 就是运用对复杂单句成分分析的方法,Bao留句子的主要成分——主、谓、宾,去掉句子的次Yao成分来检查句子的正误。   例如:白衣Tian使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的Shi迹和牺牲精神在广大人民心中传诵。 这Ge句子比较长,一时难以判断是错在哪里,我Men如果采取缩句的方法就容易判断了,我们可将它Suo成“天使奋战在一线,事迹和精神在传Song。”我们很容易看出这是“精神”的“传诵”搭配Bu当的错误。   2. 语感法 用自Ji的语感检查语病的办法,人们在学习语言He运用语言的实践中,形成了对用词规则、造句规则、Diao整语句可以增强表达效果的规则、标点使用规则Deng的感性认识。这就是语感。一个句子有毛病,Hui造成与我们的语感不一致,使我们的感情不Shun畅,如果拿病句同语感一对照,就能发现毛病Zai哪里。  例如:经过反复推敲,他终于找到Liao解决和发现问题的好办法。 语感告诉Wo们应是先“发现”再“解决”问题,所以这Li犯了语序不当的毛病。  3. 类比法 Fa现某些句子或句子里的一部分同语感相Chong突,而又无法断定有什么毛病时可以造出几Ge结构相似的句子或短语进行类比,容易发Xian语病。   例如:我们现在的学习Shi为实现四个现代化为目的,不是为了个人Xia隘的目的。(读到“为了实现四个现代化为目的”Gan到别扭,就可以造出一些结构相同的语段来:“为Liao考取理想的学校为目的……”从这个相似的Yu段中可以看出,“为”和“为目的”不能同时Shi用,应当要么就是“为了……”,要么说成“Yi……为目的”。所以此句犯了两种格式混Yong的毛病,造成句式杂糅。)  4. Ti换法 将感到有问题的地方从句子中抽Chu来,用其他词语加以替换,看看是不是He适。  例如:道路两旁种植着果园。(把“Guo园”换成“果树”,句子才通顺。)  5. Xiang关词语的检查法 此法主要用于检查Fu句内部分句间的逻辑关系是否存在问题。 Li如:不管是上大学深造,还是在工作岗位上自学,Ye有可能学好科学文化知识。(这里错用了关联词语“Ye”,造成分句之间的关系表达不清,应把“也”改Wei“都”。)   辨析病句的步骤 :  Zhao出主干。先找出句子的主语、谓语、宾语,看是否You残缺,是否搭配得当。 2. 理出枝Ye。在句子中,定语、状语、补语与主语、Wei语、宾语相比较,犹如枝叶一样,如果检查过主Gan没有差错,就应检查定、状、补是否能恰当Di修饰或说明中心语。 3. 体味语意。Zai完成上两项工作的同时,可以体味句子的Yi思和表达习惯,看语意是否有问题。语序Shi否合理,句式是否杂糅,前后是否矛盾等等。 4. Nong清关系。检查复句主要看复句的关系,看关联词Yu的使用是否恰当,辨别分析时,既要看关联Ci语,更要看句子的内容。

中学病句修改中常见的错误及修改方法

  1.词语搭配不当;2.句子重复;3.句Zi顺序颠倒;4.关联词语用错;5.缺少句子成Fen。1.前后矛盾   6.语序错误   7.Zi词错误   修改方法:   1.用修改符号修Gai(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错Wu、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当  1.Bing句是指结构不完整,意思表达得不明确、不清Chu,有错误的句子。进行修改病句训练的目De是认清写句子时容易犯的错误,使自己少写He不写病句,把意思表达得明确、通顺。   Ben年级常见的病句有以下几种情况:   (1)Cheng分残缺:这种句子缺少必要的成分、意Si不完整。如:“放声歌唱。”同学们知道一个句子Yi般可以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“Shi么”,后一部分说的是“是什么”、“做Shi么”或“怎么样”,这两个部分是句子的基本成分,Que一不可。   (2)意思重复:这种句子是前Bian说了一个意思,后边又重复说一遍,意思重Fu了。如:“我把不正确的错别字改正过来了。”Zhe里“不正确”和“错别字”意思一样,连着用Jiu显得重复多余。   (3)用词不当:这种Ju子是由于对词义理解不清、用错了近义词Deng,造成词不达意,违反了句子的结构规律。Ru:“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意Si是:有热情、有兴趣、肯尽力,用在“Huan迎”前面显然不合适。   (4)词序颠Dao:词序是词语在句子中排列的顺序,这种Shun序反映了词语在词句结构中所处的地位。Mei一个词语在语言结构中都有它特定的位置,Li开了自己的位置,就犯了词序不当的毛病。如:“Jin年的麦子丰收在望,长势喜人。”小麦长势喜人,Cai能丰收在望,词序颠倒了就不符合客观规律Liao。   2.修改病句的步骤。   (1)Du懂原句,弄清本意。首先要仔细读病句,弄Ming白它要表达的主要意思。   (2)查Zhao病因,确定病症。围绕句子的主要意思找出Bing句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。   (3)Dui症下药,修改病句。弄清病因后,要针Dui句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换Shi么,然后动手改病句。   (4)仔细检查,Wan成练习。读修改后的句子,看是否正确,Shi否保留了句子的原意。   3.修改病句的Fang法。   (1)修改成分残缺的句子,最主要的Shi要了解缺少哪个部分。如:“放声歌唱。”这一句Que少了基本成分“谁”,所以句子表达的意思不明确,Xiu改的办法是补上这一部分,可改为:“Tong学们放声歌唱。”   (2)修改意思重复的句Zi,最主要的是要https://www..org/question/1e04a0507a332985623.html了解哪个部分的意思是重Fu多余的。如:“我把不正确的错别字改Zheng过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的Han义,修改的办法是把“不正确”或“错别”Qu掉一个,保留一个,成为:“我把不正确的Zi改正过来了。”或者:“我把错别字改正Guo来了。”   (3)修改用词不当的句Zi,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及Cuo误的性质(用错了近义词,范围使用不当,词语Da配不当)。如:“小刚十分爱护时间。”“Ai护”的意思是:爱惜并保护,用在“时间”前Mian不恰当,可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟Ta),成为:“小刚十分爱惜时间。”   (4)Xiu改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语De位置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的Bao告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不Fu合事情的先后顺序的,必须是先听报告再讨论Bao告,成为:“我们听了并且讨论了校长的报Gao。”

请举十个语序颠倒的病句 以及十个用词不当 或前后矛盾的病句 谢谢 悬赏五十

  语序不当的病句专项训练  1. 近年来,Sui着教育教学改革的不断深化,高校学生的培养深Shou社会广大用人单位的欢迎,就业率明显提高。  1.“Gao校学生的培养”应改为“高校培养的学生”  2. Yi位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教Shi。  2. 这里的多项定语排序就不正确,应为“Xi藏高原的(表处所)一位(数量)有30年教Xue经验的(动词短语)优秀的(形容词)乡Cun(名词)教师”。  3. 自1993年Bei京大学生电影节诞生以来,已经累计有超过100Wan人次参与了影片的观摩。  3.“已经”与“Lei计”应该换位置  4. 在休息里许Duo老师昨天都同他热情地交谈。  4. “许多老Shi昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)Re情地(情态)同他(对象)交谈。  5. Meng古族同胞长期生活在马背上,随身携带精制的小刀,Ji可以用来宰杀、切割牛羊的肉,肉烧熟了,又可Yi用它作餐具。  5. 句中“又”承前面De主语“小刀”,就应该放在“肉烧熟了”之Qian,可改为“既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊De肉,又可以在肉烧熟了后用它作餐具。”  6. Zhong国人民自从接受了马列主义思想之后,中Guo的革命就在毛泽东同志领导下大大改观。  6. “Zhong国人民自从接受了马列主义思想之后”,话未完,Ying继续说“中国人民”怎样。但后句说“Zhong国的革命”,应将“自从”移到句首,使逗Hao以前的部分变成句首状语。  7. 强Diao联合制作的大戏,让人们不仅看到了中Guo戏曲的整体进步,而且看到了中国戏曲在Xian代化问题上迈出的可喜一步。  7. 递进关Xi的复句,顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了Zhong国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步,而Qie看到了中国戏曲的整体进步”。  8. 郭Lan英这个名字对青年人可能是陌生的,可是对Zhong年人却是熟悉的。  8. 青年人对郭Lan英这个名字可能是陌生的  9.任何一种Wen明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交Liu的过程,完全封闭的环境不可能带来文Ming的进步,只会导致文明的衰落。  9. “碰撞、Rong合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。  10. Shi政府决定配合奥运项目的实施,重点抓Hao地铁建设、危旧房改造、污水处理等工程工作,Jia快现代化大都市建设的进程。  10. “加快Xian代化大都市建设的进程”语序不当,应为“加快建She现代化大都市的进程。”;  病句修改专项训练Zhi用词不当  1、 方凯同学工作认真Fu责,关心和团结同学,同学都很敬仰他。  2、 Wo们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。  3、 Mei个教师日常从事的事业,是平凡而伟大De。  4、 全校涌现出四个先进集体,一百多Ge先进个人,可歌可泣的事迹不胜枚举。  5、 Wang老师整日忙个不停,连吃饭的时间都用在处Li工作上的事情,真是日理万机啊!  6、 Mei天下午同学们都有一段自由活动的时期。  7、 Ta今天起床太晚以至迟到了。  8、 李校Chang的一席话,起到了抛砖引玉的作用,引出了好多Jiao改的好建议。  9、 你的困难就是我的Kun难,这件事我一定鼎力相助。  10.起伏De青山一座挨着一座,鳞次栉比,延伸到远方,消失Zai迷茫的暮色中。

语序不当的病句怎么改

  修改语序不当的病句的方法就是调整语序,Shi其合乎逻辑。如,逻辑关系不当,“我改正并发Xian了错误。"应先发现后改正才符合逻辑。递Jin关系不当,“好多私家车乱停乱放,不仅存在安全Yin患,还会影响市民的正常出行。″安全隐患比影Xiang出行更严重,应改为“不仅会影响市民正常出行,Huan存在安全隐患″。.

15句病句!有技术含量!!不同种类的!如:语序颠倒。重复 等!!好的给50!

  1 语序不当  (1) 名词修饰语  Duo项定语与中心语的正确次序一般是:①表领属性De或时间、处所的;②指称或数量的短语;③Dong词或动词短语;④形容词或形容词短语⑤名词或名Ci短语。  另外,带"的"的定语放在不带"的"De定语前。  例如:一位优秀的有20多年教学经Yan的一位国家队的篮球女教练。  正确次序:Guo家队的(领属性的)一位(数量)有20Duo年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)Lan球(名词)女教练。  下面是多项定语次Xu不当的例子:  ① 许多附近的妇女、老人和Hai子都跑来看他们。(表数量的"许多"Ying紧靠中心短语)  ② 在新中国的建设事业上,Fa挥着他们无穷的蕴藏着的力量。(表性质的"Wu穷的"应紧靠中心词)  ③ 里面陈列Zhuo各式各样过去所使用的东西。(表性质的"各式各Yang"应紧靠中心词。)  下面是定语误放状语位Zhi的例子:  ① 夜深人静,想起今天一连Chuan发生的事情,我怎么也睡不着。("一连串"Ying修饰"事情")  ② 这种管子要不要换,Zai领导和群众中广泛地引起了讨论。("广?quot;Ying修饰"讨论","地"改为"的")  Xia面是定语和中心语位置颠倒的例子:  我Guo石油的生产,基本供应国内。("石油的生产"应Wei"生产的石油")  (2) 动词修Shi语  多项状语次序比较复杂,须特别注意De是:  ① 先时间后处所;②先介词结Gou后情态动词、形容词;③表示对象的介Ci结构一  般紧靠中心语;④不要弄错修Shi对象。  看下面的例子:  ① 在这片神奇De土地上上一世纪曾发生过一场血战。("上一世纪"Ying放在"这  片神奇的土地上"前)  ② Wo们再也不是任意被列强欺侮的国家。("被列Qiang"应放在"任意"前)  ③科学家急于对Lan花在最有异域色彩的热带物种标本完全消Shi之前进行研究。?quot;对兰花"应放"Jin行"前)  ④国有15个洲禁止黑人在Yu乐场所与白人享有平等的地位。("与Bai人"应修饰"平等")  ⑤大家就工资问题交换Liao广泛的意见。("广泛"应修饰"交换")  ⑥Kai考半个小时后,就有人陆续交卷。("Lu续"应修饰"有")  (3) 关联词语的Wei置  一般来说,两个分句同一个主语时,关联词Yu在主语后边;不同主语时,关联词语在主语前边。  Xia面句子是位置不当的例子:  ①他如果不能实事Qiu是,事业就会受到损失。("他"应移Dao"如果"后面)  ②要是一篇作品里的思想有问Ti,那么文字即使很不错,也是要不得https://www..org/question/b19b2a020f333020149.html的。("Ji使"应移到"文字"前。照原句就变成Liao只是文字要不得,不是作品要不得。)  2搭Pei不当   搭配不当是常见语病,是高考测Shi的重点,几乎每年高考都有此类语病题。   (1) Zhu谓搭配不当   例如:①我国棉花的生Chan,过去不能自给。(不能自给的是"棉花"Er不是"生产"。)②中国人民的解放在民族Guan系上起了基本的变化。("中国人民的解放"没You"起变化","起变化"的是"民族关系"。Zheng确的表达应是个兼语句,要改"在"为"使")   ③Wo觉得这个答复,和对这些问题的调查处理,都是一Zhong不负责任的态度。(应该把"是"改做"Biao现出"。)   (2) 动词和宾语搭配不Dang   例如:①纪念三八节的到来。("纪念"De只能是"三八节"而不是"到来"。)   ②解Fang前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家Ren的生活。("养活"的只能是人,不能是"Sheng活"。)   ④ 但也存在着几个缺点Xu要我们努力。(我们所能"努力"的不是"Que点",而是"改正"。)   (3) 修Shi语和中心语搭配不当   例如:这次大会Shang,对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见Guang泛而是交换的范围广泛,应改为"广泛地交换Liao意见"。)   *这一类搭配不当常和语序Bu当有交叉的地方。   (4) 一面与两面Da配不当   例如:①做好生产救灾工作决定于干Bu作风是否深入。("做好"是一面性的,"是Fou深入"是两面性的。此外"作风是否深Ru"也讲不通,应该是"干部是否深入群众"。Zhe句话有两种改法:把第一个分句改成两面性De"生产救灾工作做得好不好,决定于干Bu是否深入群众。"或将第二分句改成一Mian性的,不过句子结构要调整为"干部深入群众Shi做好救灾工作的决定条件"。)   ③ Yi人们过去一贯遭白眼,如今却受到人们De热切的青睐,就在这白眼与青睐之间,他们Ti味着人间的温暖。("白眼"和"青睐"Zhi相反的两面,但底下的"温暖"只适用于一面。)   (5) Fou定与肯定搭配不当   例如:①我想这Ying该是不必叙述的,没有谁不会想象不出来。  "Mei有谁不会想象不出"等于说"谁都想象不出",推Ce原意就是"谁也想象得出"。   ②我们并Bu完全否认这首诗没有透露出希望,而是说希望是非Chang渺茫的。   "不完全否认"等于"部分承认",Ji本上还是承认。因此这句话说"我们承认Zhe首诗没有透露出希望",刚好和作者的本意相Fan。改法有两种"我们也承认这首诗也透露了一些希Wang……"或"我https://www..org/question/0ae0c1b921106381979.html们并不否认这首诗也透露了一Xie希望……"   ③会员家属除凭发出的入场Quan外,并须有家属徽章,无二者之一不能入Chang。   "无二者之一即不能入场"从字面意Si上推,可有"有二者之一即可入场"的意思。Gen原意不符,应该说“二者缺一即不能入?”  3、 Cheng分残缺或赘余   成分残缺   (1)Que主语   例如:①由于他这样好的成绩,得到了Lao师和同学们的赞扬。("得到"的主语什Me?改为"由于这样好的成绩,他得到了……")   ②Shi月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板Bao也创刊了。("抱着"的主语显然是蒙后的"我们"Dan后句的主语是"黑板报",不是"我们",Ying把后句改为"我们也办起了黑板报"。)   (2)Que谓语   例如:①可见对工人阶级的关心Fu责的态度到何等的薄弱程度。("到"在Zhe里不能做谓语的主要成分,只能将"薄弱"提上来,Ke"态度"是不能薄弱的,句子应改为"……的Guan心和负责薄弱到何种程?”)   ②最近又发动Liao全面的质量大检查运动,要在这个运动中建立与Jia强技术管理制度等一系列的工作。("一系列De工作"是哪个动词的宾语呢?也许是"建立与Jia强"的?"建立与加强工作"又讲不通,在"Jian立"前少个谓语"完成"。)   (4) Que宾语   例如:①虽然每天工作很忙,但还是抓Jin和同学研究或自己看书。("抓紧"什Me?"时间"一词不能省。)   ②我Men要尽一切力量使我国农业走上机械化,集体Hua。("走上"要求有一个名词做它的宾语,"机Xie化"、"集体化"都是动词,句子应是"走上……De道路")   赘余   (1)堆砌   例如:①Yao考虑我国政治与文化环境的需要,发展我们De出版业。?quot;环境"应删去。)   ②Xian在渔民自己选出了行政组长,负责掌握Yu民的生活及生产的管理。("掌握"应Shan去。)   (2)重复   例如:①一Nian来,妇女工作已打下了相当的工作基础,Huo得了一定的工作经验。(第二、第三个"工作"应Shan去。)   ②其实这是过虑的想法。("Lv"就是想,应删去"的想法"。)   (3)Ke有可无   例如:①不知不觉就走了十Li路左右的距离,(应删去"的距离"。)   ②Fu亲逝世离现在已整整九年了。(应删去"离现在"。)   (5) Ying删去"的"字   例如:①出人意料的,Jin年三月,物价的下跌,后来慢慢的稳定了。(Jia了"的",句子转为短语,意思也变了,不是Wu价稳定,而是"下跌"稳定了。)   ②https://www..org/question/9cf3e69c0b333030743.html由于历Dai动乱和气候的潮湿,几乎所有当时的绘画遭受Hui灭。("历代"和"动乱"中间也可加"的"Er没有加,为句子整齐,"气候"和"潮湿"Zhong间就不必加"的"。)

选择句子的错误原因,并修改病句 A词语矛盾 B词语重复 C搭配不当 D缺少成分 E语序颠倒 F指代不明 G不合事理

  1.至今,那悠扬的歌曲仍会向在我的耳边( CDa配不当 )   修改:至今,那悠Yang的歌声仍会响在我的耳边。  2.弟弟戴Liao一顶帽子和一件背带裤,样子可爱极了(C搭配不Dang)  修改:弟弟戴了一顶帽子,穿了Yi件背带裤,样子可爱极了。  3.战士们冒着滂Zuo大雨(D 缺少成分 )  修改:Zhan士们冒着滂沱大雨前进。  4.听了这Ge故事,我不约而同的笑起来(G不合事理 )  Xiu改:听了这个故事,我们不约而同地笑起来。  5.Zai昨天的班会上,同学们互相作了自我批评(A词Yu矛盾)  修改:在昨天的Ban会上,同学们作了自我批评。  6.爱唱歌的爸Ba( D缺少成分 )  修改: Ai唱歌的爸爸今天居然一声不吭。  7.Yu文对我是很感兴趣的(E语序颠倒)  Xiu改:我对语文很感兴趣的。  8.他从小就形Cheng讲究卫生的好习惯(C搭配不当)  Xiu改:他从小就养成讲究卫生的好习惯。  9.Dian灯是爱迪生发现的(G不合事理)  Xiu改:电灯是爱迪生发明的。  10.通过大Jia的帮助,端正了学习态度,下定决心要好Hao学习(D缺少成分)  修改: Tong过大家的帮助,我端正海学习态度,下定决心要好Hao学习。  11.我们阅读课外书籍,Ke以增长知识和写作水平。(C搭配不当)  Xiu改:我们阅读课外书籍,科技增长知识,Ti高写作水平。  12.我把建筑工地Shang景象繁忙写了下来(E 语序颠倒)  Xiu改:我把建筑工地上的繁忙景象写了下来。  13.Wei了救灾抢险,纷纷报名参加了突击队(D缺少成分)  Xiu改:为了救灾抢险,大家纷纷报名参加了突Ji队。  14.秋天的北京市美丽的季节(CDa配不当)  修改:北京的秋天是美丽De季节。  15.马力和张红是好朋友,Ta生病时,他总会帮他补课(F指代不明)  Xiu改: 马力和张红是好朋友,马力生病Shi,张红总会帮他补课。

修改病句大全(有答案的)

  辨析并修改病句     一、考纲要求:     Bian析并修改病句,病句类型有:语序不当、搭配不Dang、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、Bu合逻辑。     二、考点释要     本考Dian的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试Juan中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)Pan断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修Gai病句;(3)判断题目对病句的分析是否Zheng确;(4)判断对病句的修改是否恰当。多Yi判断式的题型出现在第一卷中,如1999Nian、2000年、2001年全国高考题的第5题,You时也让考生动手修改,出现在二卷中,Ru1998年全国高考题的第32题。   病句种Lei繁多,"考试说明"对病句的类型明确界定为6Zhong,为此我们应把握考查要点并切实领会实Zhi,有针对性地进行考点复习。     三、知识Dian分解     病句类型:     (一)语Xu不当     语序不当常见的情况有:   1、Ding语和中心语的位置颠倒:   例:我国棉Hua的生产,长期不能自给。("棉花的生产"应Wei"生产的棉花")   2、把实语放在状语De位置上:   例:广大青年表现出无比De进行改革的热情。(将"无比"的调至"热Qing"前)   3、把状语放在定语的位置上:   Li:应该发挥广大青年的充分的作用。(Jiang"充分"调至"发挥"前,并删掉一个"的")。   4、Duo层定语语序不当:   例:展出几千年Qian刚出土的文物。(应将"几千年前"调Zhi"文物"前后的"的")   5、多层Zhuang语语序不丹。   例:我们再也不是任意被列Qiang欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)   6、Guan联词语位置不当:   例:他如果不能实Shi求是,事业就会受到损失。("他"应移到"Ru果"的后面)   7、主客颠倒:   Li:奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》Dui于中国青年是不陌生的。(应改为:中国青Nian对奥斯特洛夫斯基的。)   8、分句Wei置不当:   例:对于自己的路,他Men在探索着他们在判断着,他们在寻找着,他们在思Kao着。(应改为:对于自己的路,他们在思考着,Ta们在判断着,他们在探索着,他们在寻Zhao着。)     (二)搭配不当。     1、Zhu谓搭配不当:   例:他的革命精神时刻浮现在Wo眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,Ke将"精神"改为"形象")   2、动宾搭配不Dang:   例:纪念三领先节的到来。("Ji念"的只能是"三八节",不能是"到来")   3、Xiu饰语和中心语搭配不当:   例:我们Yan肃地研究了职工们的建议,又虚心地征Qiu了专家们的意见。("严肃"不能修饰"研究",Ke以改为"认真"、"慎重"等)   4、Zhu宾搭配不当:   例如:我们坚信,有这Me一天,中国的农业和农业会成为发达的国Jia。(应将"国家"改为"行为)   5、Guan联词语搭配不当:   例:既然你来了,Wo也该走了。("既然"和"也"不能搭配使用,Ying将"也"改为"就")     (三)成Fen残缺赘余     1、成分残缺   (......Yu下全文>>

修改病句的方法

  常见的病句有以下几种情况:   (1)Cheng分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。Ru:“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般Ke以分为两部分,前一部分说的是“谁”或“什么”,Hou一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么Yang”,这两个部分是句子的基本成分,缺一不可。   (2)Yi思重复:这种句子是前边说了一个意思,后边You重复说一遍,意思重复了。如:“我把不Zheng确的错别字改正过来了。”这里“不正确”He“错别字”意思一样,连着用就显得重复多Yu。   (3)用词不当:这种句子是由于对词Yi理解不清、用错了近义词等,造成词不Da意,违反了句子的结构规律。如:“同学们热心欢Ying新老师。”“热心”一词的意思是:有热情、You兴趣、肯尽力,用在“欢迎”前面显然不He适。   (4)词序颠倒:词序是词语在句子中Pai列的顺序,这种顺序反映了词语在词句结构中所Chu的地位。每一个词语在语言结构中都有它特Ding的位置,离开了自己的位置,就犯了词序不Dang的毛病。如:“今年的麦子丰收在望,长势喜Ren。”小麦长势喜人,才能丰收在望,词序颠倒Liao就不符合客观规律了。   2.修改病Ju的步骤。   (1)读懂原句,弄清本意。Shou先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。   (2)Cha找病因,确定病症。围绕句子的主要意Si找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的Bing句。   (3)对症下药,修改病句。Nong清病因后,要针对句子存在的问题,想Hao删去什么、添上什么、更换什么,然后动Shou改病句。   (4)仔细检查,完成练习。读Xiu改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。   3.Xiu改病句的方法。   (1)修改成分残缺De句子,最主要的是要了解缺少哪个部分。如:“Fang声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”,Suo以句子表达的意思不明确,修改的办法是Bu上这一部分,可改为:“同学们放声歌唱。”   (2)Xiu改意思重复的句子,最主要的是要了解哪Ge部分的意思是重复多余的。如:“我把Bu正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复Liao“错别字”的含义,修改的办法是把“不正确”Huo“错别”去掉一个,保留一个,成为:“Wo把不正确的字改正过来了。”或者:“我把错Bie字改正过来了。”   (3)修改用词不当的句Zi,最主要的是找出哪个词语使用不当,以及错误的Xing质(用错了近义词,范围使用不当,词语搭配不当)。Ru:“小刚十分爱护时间。”“爱护”的Yi思是:爱惜并保护,用在“时间”前面不恰当,https://www..org/question/ece54deb88106378097.htmlGai用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋),Cheng为:“小刚十分爱惜时间。”   (4)Xiu改词序颠倒的句子,最主要的是找出哪个词语的Wei置错了,如:“我们讨论了并且听了校长的Bao告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报Gao是不符合事情的先后顺序的,必须是先听Bao告再讨论报告,成为:“我们听了并且讨Lun了校长的报告。”  判断修改病句的方法   Yi、判断病句的方法     (一)、紧缩法。Chang用的语法分析方法。先把句子中的附加成分(Ding语、状语和补语)都去掉,紧缩出主干,检查Zhu于是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干Mei问题,再检查局部,看修饰语和中心语之Jian的搭配有无问题,修饰语的内部是否存在语序Wen题。例如:     天的青年担负着在本Shi纪内把我国建设成为四个现代化的社会主义强国。     Zhe个句子的主干是“青年担负着建设成为强国”。Cong这个主干可以看出这个句子的结构不完整。     Jin缩法也适于检查句子成分是否搭配得当。Li如:     老红军向我们讲述了红军Pa雪山、过草地,历尽千辛万苦,克服重重困Nan,在毛主席的领导下勇往直前的一曲壮歌。     Jin缩以后,全句成为“老红军向我们讲述了……一Qu壮歌。”这样我们可清楚地看到“讲述”与“Yi曲壮歌”搭配不当。     紧缩法运用Ying注意以下几点:     ①紧缩时,为了Bi免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况,Ying把否定词保留在主干里。     ②紧缩Shi,必须保持原格式的基本结构不变。如Guo砍掉了修饰成分以外的词语,就会破坏原句De结构。     (二)、类比法。对句Zi的毛病拿不准时,按照原句格式仿造一Xie浅近的、容易把握的句子加以比较,就Neng比较清楚地看到语病所在。例如:     Zhe个经验值得文教工作者特别是中小学教Shi的重视。     原句结构较复杂,Xian压缩化简为“这值得他们的重视”,再比照Ta的结构造句:“这值得他们的学习”“这Zhi得我们的参观”,这三个句子和日常说法相比Duo了一个“的”字,原句要将“教师的重视”Zhong的“的”删去。     (三)、语感Shen读法。调动语感,在审读的过程中从感性上察觉语Ju的毛病,即按习惯的说法看是否别扭。如别扭Ze再作分析比较,明辨原因,加以修改。例如:     Bu管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍Ran克服了国难,胜利攀登到顶峰。     Zhe个句子第一部分中的“不管……都极端不利”Xian然不合习惯,正https://www..org/question/26d1bcac77333039229.html确的说法是“不管……多么不利”“Jin管……非常不利”。     (四)、Luo辑分析法。有的语病从语法上不好找毛病,就De从事理上进行分析,这就是逻辑意义分析Fa。逻辑意义分析法要从概念、判断、推理方面Kao虑是否得当,从语句的前后顺序、句间关系方Mian考虑是否合适。例如:     ①该市有Ren不择手段仿造伪劣产品……     ②Fan是有杰出成就的人,都是艰苦环境中磨炼成才的。     Di一句“仿造伪劣产品”是不合事理的,应Gai为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。Di二句用了“凡是……都”这个全称肯定判断,言过Qi实了,应将“凡是”改为“大多”,后边删去“都”Zi。     二、修改病句的原则     Ba握句意,修改得要少,改动得要巧,尽可能保住Yuan句的意思。务求全句改得妥帖,避免以错改Cuo。     (一)、对症下药,有针Dui性。简单地说,就是什么地方有毛病,就改什么地Fang;是什么样的毛病,就用相应方法来改。所以Dui各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的Yuan因进行修改。     (二)、尽量保持句Zi的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,Yi是没有正确表达出来的句子的原意,一是已经Biao达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句Shi,应尽量分析并把握它所要表达的原意;在Jin量保持原意的前提下,将错误的地方加以造当的修Gai、调整。切忌违背原意,另起炉灶,按Zi己个人的意志另选一个句子去代替原句,Huo者添枝加叶来雕饰句子。这样做,往往会背Li原意而达不到正确改正语病的目的。     (San)、要善于运用多种方法进行修改。每一个病句,Ji乎都可以从语法、修辞、逻榻的角度来分析其造成Yu病的原因。这样,同一个病句,也就可以有Duo种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加He适,这就要看病句本身的语病类型,看Biao达的需要,看具体的语境。     Wo们还要注意,能够用调整语序的方法来修改Jiu尽量不要增删词语;改一处可以解决问Ti就决不改两处;修改病句要注意句意的简洁,尽量Bao持句式或陈述者对象一致。总之,要记住修Gai病句的五字诀。     增(成分残缺De) 删(多余的)     换(用词Bu妥当) 简(修改应简要)     Diao(不搭配、不照应的)     三、辨析病Ju的原因     (一)、用词不当。     Ta把节俭下来的钱捐给了灾区。     “Jie俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应Gai为动词"节省"。     也有虚词使用不当De现象。例如:     伊朗厨师可能是不Shu悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,Fan正是把烤羊肉没有做好。     “Ba”字短语不能放在否定词前面。应改为:Fan正是没有把烤羊肉做好。     (Er)、搭配不当。     ①主语和谓Yu搭配不当;②动词和宾语搭配不当;③定语、状语、Bu语与中心语搭配不当;④主语和宾语意义Shang不能搭配;⑤关联词语搭配不当。例如:     Qiu天的北京是美丽的季节。     “Bei京”是“季节”,主宾不搭配。又如:     Jia快高等教育事业发展的规模和速度。     “Jia快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这Shi动宾搭配不当。     (三)、成分Can缺。     ①主语残缺。有两种情况:a.You于滥用介词和“介词……方位词”格式,Zao成主语残缺;b.暗中更换主语,造成主语Can缺。     ②谓语残缺。有两种情Kuang:a.一句话说了主语,还没有说完谓语,Que又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺;b.由Yu缺少谓语中心语造成谓语残缺。     ③Bin语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心Yu残缺。     ④定语、状语缺少Huo者不完整。 ⑤缺少关联词语。 例如:     Zhe个集团目前已成为拥有11个专业公司、2Ge研究所、3个生产厂,现有固定资产8500Wan元。 (这个句子的谓语“拥有”什么,残Que。应补上宾语“的大型企业”。)     (Si)成分赘余     ①主语有多余成分;②Wei语有多余成分;③宾语有多余成分;     ④Ding语多余; ⑤状语多余; ⑥补语多余。Li如:     ①《人民日报》社论见诸于各大Bao刊。     “诸”是“之于”的意Si。删去“诸”或“于”即可。又如:     ②Huan迎领导到我校光临指导。     “到我Xiao”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,Qu其重复。     (五)结构混乱     ①Ci序不当。几种情况:a.定语和中心语的位置颠Dao;b.把定语错放在状语的位置上;c.把状语Cuo放在定语的位置上;d.多层定语语序Bu当;e.多层状语语序不当。 例如:     Tai监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的Feng建帝王的奴仆。     对太监的Jie绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,Zai言其“是……的产儿”。否则“特有的Chan儿”的概述设着落,交代不清。     ②Ju式杂糅。有两种情况:a.两种说法混https://www..org/question/8149b243ec106378709.html杂;b.前Hou牵连。例如:     客房内均设有闭路电视、Guo际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽You。     该句把两种句式拼在一Qi造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒Ba等”,另一种是:“客房内闭路电视……Ying有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表Da的明确。     ③复句中暗换分句主语,Zao成混乱。例如:     老工人的一席话深深Chu动了小邱的心,久久不能平静下来。     Ye该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”;Di二个分句的隐含主语是“小邱的心”。You于句子是隐含转换主语,因此造成句式混乱。     ④Ceng次不清。例如:     新华社发Chu酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利Wan成的消息后,广大读者非常重视,科学界Ren士也非常重视,引起了强烈的反应。     Xin华社发出的这条消息,就重视程度而言,Ke学界人士重于广大读者,因此,应先说“Ke学界人士”的反应,再说广大读者的动态;另外最Hou一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言,应Xian说,然后再说具体的。     (六)Biao意不明。     ①指代不明。例如:     Wang新和李红赛跑,经过一段激烈的竞争,Zhong于他取得了胜利。     “他”是指Wang新还是李红不明确。 又如:     我Zhan在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球。     “Zhe里”指代不明,应改为“那里”     ②Yi思混杂,不知所云。例如:     这些年,Xie文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个Dai有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用,Yin为今天我们用的是现代汉语,很多时候,用“这”“Na”“他”之类,文章更流畅。这就提出Yi个问题:“该”和“其”要用得恰到好处。     Qian面说“该”和“其”当然可用,中间又讲Xian代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅,Zui后又说“该”和“其”要用得恰到好处,Shi读者无法明白“该”和“其”与“这”“Na”“他”用哪个更好。     ③歧义Ju。例如:     请你代我买两张北京到西安De往返飞机票。     此句有两种理解:其一,Wang、返共两张。其二,往,两张;返,两张。又Ru:     这个厂超额完成了全年计Hua的百30%,受到上级表扬。     此句Liang种理解:一种,比全年计划多出30%;Ling一种,只超出全年计划的30%。     (Qi)不合逻辑。     ①强拉因果。例如:     You于今天是公园里游https://www..org/question/ed36eb7b95333042408.html园活动的最后一天,因此游Ren寥寥无几。     此句强拉因果,“You人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所Zhi。     ②自相矛盾。例如:     Ta是多少个死难者中幸免的一个。     既然Xing免,就没有死,可又说是“死难者”中的Yi个,犯了前后矛盾的错误。     ③Gai念误用。例如:     图书馆增添了许多Wen学作品,如《语文知识指南》《教师语文大Quan》《辞海》等。     文学作品Yu语文教学用书是不同的概念。可改成“图Shu馆增添了许多教学用书”。     ④主Ke倒置。例如:   那时候,报纸与我接触的Ji会是很少的。   该句应改为:“我与报纸Jie触”,“我”为主动,“报纸”为被动。   ⑤Fou定不当。例如:   全校师生没有一个人不Fou认,素质教育使整个校园发生了巨大的变化。   Gai句去掉“否认”前的“不”字。   ⑥Qian后失衡,缺乏照应。例如:   有没有人毁Shu,是树能成活的重要条件。   该句前面是两Zhong条件"有没有"。后面只说了“能成活”De一个条件,两面失衡,应在“能成活”前加“是否”Er字。     修改病句要记住:遵原Yi,少改动。它的具体步骤和方法是:   ⒈读。Du懂原句,揣摩说话人本来想说的是什么意思。Ran后找准病因,辨清病   句的类别,是用词不Dang、成份残缺、搭配不当、重复累赘、词Xu颠倒、自相矛盾,   还是分类不当。   ⒉Hua。用铅笔在病句上划出需要修改有部位,以便针对Bing因,进行分析、修改。   ⒊改。运Yong修改符号,进行删、补、换、移。即删Qu多余及错误的词语、使句子   简明。补上句子Can缺成份,使句子完整。替换有关词语,使用词怡当。Yi前挪后,   调整词语位置,使语序正确。   ⒋Dui。把修改后的句子进行复查性质的校对阅读。看看Shi否通顺,有无新的语   病产生,是Fou把说话人原先想说的意思表达清楚了。Ru果发现有问题,还得重改。

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