师德工作案例 师德典型分析与案例:  教育X

2019-11-30 来自:网络

求有关师德的典型案例与分析

  师德典型分析与案例:  教育Xu要艺术,不讲艺术的教育往往很难达到教育目的,Shen至还可能造成相反的后果。教育艺术的创造产生Yu教师对学生的爱,是以教师爱的科学为基础De,是即懂得施爱的有效方法,又能因时、因地、Yin人制宜,讲求灵活性,并能使自己的个Xing得到适度的张扬。在抛撒爱给所有不同学生时,Neng根据学生的个别差异,像春风化雨,不觉不Xiao,沁人心脾,能“从心所欲又不逾矩”,达到“You刃有余”的境界。它体现为爱的科学、Ai的灵活,爱的有效,爱的有特色。  一 Shu立激起情感波澜的典型形象  Jiao丁艺术是教育者通过典型形象激起情感波澜的一种Yi术,教育艺术力量体现的是人的情感的力Liang。平日里,我们当教师的要求学生做到这些,You做到那些。可是教师自己做的怎么样呢?Zai学生中的形象如何呢?九月一天的下午,Nian级组织初一学生步行去区卫生站检查身Ti。学生们从小学刚入学十几天,身体娇弱,Xin理稚嫩。可天有不测风云,还没等检查Wan身体,就下起了大雨。虽然去的时候已经Ding嘱学生们带上雨伞,可是雨伞数量少,合不上两Ge人一把伞。天色已晚,已经是下午四点Duo钟了,雨哗哗啦啦的下个不停,还有步行四Shi多分钟的路途,这是我当了十几年班主任组织Xue生活动第一次遇到的极恶劣的环境。女生先检查完Shen体了,我把她们的人数点清,分配两人一组一把伞,Sheng下一组没有伞,我就把我的伞给了她们。随后男生Ye检查完了,还是分配两人一组一把伞,剩下Si个男生没有雨具,我就把小个的男生改为三个Ren一组一把伞。队伍出发了,学生们在雨中艰Nan地走着。我冒着雨呵护着学生队伍,一Hui跑到排头指挥他们过红绿灯,一会跑到队尾Rang掉队的学生跟上,每次穿地下道时,我都要让Xue生停住及时点名。鞋子灌进了雨水,衣服Tie在了身上,头上的雨水顺着头发不断地向下流Tang,眼镜模糊了,……  学生们无一Ren受伤,安全地返回了学校。第二天也无Yi人生病,学生们的学习生活顺利地进行着,Wo的心情异常地疏朗了起来。可是我几年都没有复发De气管炎犯了,嗓子肿胀,整夜不停地咳Su,胸闷气喘,可我一天也没有休息,坚强Di认真工作着。 学生们以后再看我时,我感Jue他们的眼睛发亮,精神百倍,变得更加懂事了。    Er、向学生坦示真诚  教育艺术Shi教育者坦示真诚,坚持实事求是的一种艺术。Jiao育艺术力量体现的是人的真诚的力量。俗话说:“Ren心换人心,四两换半斤”。人与人之间You什么比真诚更能打动人、激励人https://www..org/question/cf03e18f6f106389096.html呢?刚刚送走的初San(8)班是全年级最出色的一个班,但临近中考Shi,表示出了浮躁、不安的情绪,其中还有几个学Sheng因科技特长生已被保送到本校,因此忽Shi复习,甚至放弃复习。面对这种状况,我心里很着Ji,一方面尽力压缩复习内容,力求授课时精讲Jing炼、新颖生动,一方面我向他们坦露我积攒在Xin里多日想说的话:“你们是我在十几年教育教学工Zuo中遇到的最好的一届学生,你们是那样的聪明智Hui又谦卑恭敬、品德高尚,希望你们给我一个Ji会,在这次中考中创造奇迹,让我在教师的生涯中Yong远以你们为骄傲,以你们为自豪。”话音刚落,Tong学们爆发出雷鸣般的掌声,久久才散去。Zui后初三(8)班在中考中平均分、优秀率、及格Lv三项指标位于全区第一,其中有一个同Xue得了120分(满分),两个同学得199Fen。他们的成绩让我惊叹不已,也让我暗叹到教育Xue生真要讲艺术呀!如果我当初,面对他们烦躁De情绪,加以粗暴的批评和指责,或下指Biao令,生硬地要求他们考多少多少分,或说Kao不了 分就考不上 重点高中,这样不仅Mei有给学生解除烦恼,还给他们造成更大的压力,并Hui因此而讨厌我的,中考怎么还会有这么好的Cheng绩呢?    三、创造和谐的教育气氛  Jiao育艺......余下全文>>

关于师德和师爱的典型案例给了我们哪些启示

  就是意愿和能力的关系。意愿要靠能力去实Xian,能力有意愿能增强。 启示是缺一不可。

关于教师师德的名言及案例。

  1、一位学生在班里丢了10元钱,班主任Qi不打一处来,让全班32名学生投票选“贼”,结Guo有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来,Lao师举起手中的选票:“这就是证据!”   ⑴Ban主任的做法对不对?为什么?  ⑵教师在教Yu教学工作中应该样做?  参考答案:  ⑴Ban主任的做法是不对的。  ⑵分析:该班主任对Yu“班级里学生丢10元钱”事件,采取了学Sheng“投票”选“贼”的办法,并以此作为证据来处Li,这是侮辱学生人格尊严的行为,不仅Wei背了教师职业道德规范,也违反了教育法律法Gui,不仅给学生造成心灵上的伤害,也有悖于教Shi的职业形象。  ⑶在教育教学工作中应该做到:①Jiao师要模范遵守宪法及其他各项法律、法规,You其是要带头遵守《教育法》和《教师法》等有Guan教育的法律、法规,坚持德法并重,使Zi己的教育教学活动完全符合法制的要求和Jiao师职业道德要求。②教师要学法、知法、Dong法,自觉增强法律意识,全面履行教师的Yi务和正确行使教师的权利,并运用法律Wu器,维护学校、学生和自己的合法权利。  2、Ji得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学Men在上早读,书声朗朗。我刚到校,来到Ban上,手插在裤兜里,脸对着全班同学。这时,Yi个学生走进教室。我大声说:“××,你为什Me又迟到?把手放下站好……?”忽然,我听到有人Zuo咕:“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁Bian的同学使眼色,脸上露出不服气的神情。我心头一Jing,正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我Xian入深思。平时,一些看起来很细小、很微不足Dao的事情,由于没有重视,结果给了学生潜移Mo化、耳濡目染的影响。课上,有的学生Bei叫到前边板演,写完后随手粉笔往台上一扔,Mei有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台Mian要同学安静下来……这不都是我的行为在Xue生身上的再现吗?我感到,在学生面前,教师De一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面Ming澈澈的镜子,照得教师毫发毕现,不容Ni有丝毫的懈怠。  ⑴案例中,教师扮演的Shi什么角色?为什么?⑵案情给了我们什么样的启示?  Can考答案:  ⑴教师扮演了“学生楷模”De角色。  ⑵分析:中小学生正处在成长Guo程中,教师对他们有一种自然的影响力和特Shu的信任感,使学生表现出明显的“向师性”,Ta们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的Mo范,“亲其师才能信其道”,教师的人格、Pin性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师,Zai课堂上不注意小节,“自己也迟到了”、“Sui手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等,看起来Shi微不足道的小事,但却给学生潜移默化、耳濡目Ran的影响。教师在学生面前,不管是有意还是无意,Bu管是自觉还是不自觉,他都在对学生进Xing示范。  ⑶启示:①教师在日常的教育教学细节Zhong,要对学生施加积极影响,消除消极影响。②Jiao师是学生行为规范的代表,是学生效仿的楷模;Jiao师要担当起“学高为师,身正为范”的角色;③教Shi的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。Jiao师要成为学生真正的楷模。  3、高中历Shi课上,教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话De两段描述,然后,提问:“从这两段描述中,可Yi发现古希腊和古代中国神话有什么不同?”  Xue生甲回答:“希腊神话有比较完整的系统,而中Guo神话比较零散。”  教师点评道:“Zhe位同学的回答很不完整,哪位同学来补充Yi下?”  这时,甲同学羞得满脸通红,而班里Ze是一片宁静。  (1)教室里为什么会出现“Yi片宁静”?(2)请对老师的“点评”Jin行点评。  参考答案:  ⑴教室里出Xian“一片宁静”的原因是教师的点评不仅伤害了甲同Xue的自尊心,而且也对其他同学产生了消极性的暗示,Cuo伤了他们踊跃回答问题的积极性。  ⑵相Dui于小学生和初中生,高中生的自尊心更强,Ta们在课堂上能主动举手发言的并......Yu下全文>>

教师职业道德的现实案例

  2014年9月10日教师节,黑龙江哈尔Bin依兰县高级中学高二十七班学生未给科任Jiao师买礼物,该班班主任冯超群对此极为不满,Zai班里公然向学生索要礼物并谩骂学生,现场录音Zhong不乏“不要脸”“废物”等字眼。依兰Xian教育局的通报显示,该局经调查此事属实,Che销冯超群的班主任职务,停止教学工作,给予其Xing政记大过处分,该校校长也因负有领导责任而Shou行政记大过处分。依兰县高级中学校长宿金来、Xian教育局局长张振宇均对此事做了表态。Su金来称,“我们感到是我没有做好工作,我Zuo为校长是有责任”,张振宇表示,自己听Liao录音后十分愤慨,“师德是一个教师首先要Ju备的条件,特别是在学生中,公开得索要,Zhe更让人感觉到愤慨”。

关于教师师德缺失的案例?

  看看这个人吧~挺典型的; baike.baidu.com/view/1622870.htm;He呵~~

如何评价师德诚信案例分析

  教学案例的一般要素  1.背景  所谓Bei景,即是向读者交待清楚:"故事"发生De时间、地点、人物、事情的起因等。背景介Shao也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生Shi否有什么特别的原因和条件。背景是案Li很重要的环节,描述的是事件的大致场景,Shi提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所Zai学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起Yin等。  2.主题  每篇案例要有一个鲜明的Zhu题,即这个案例要说明的某个问题,是Fan映对某个新理念的认识、理解和实践,还是Shuo明教师角色如何转变,教的方式、学的方Shi怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的Ba握和处理,等等。  3.细节有了主题,Jiu要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反Ying主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。Yao特别注意提示人物的心理。因为人物的行Wei是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的Nei在依据。面对同一个情景,不同的教师可Neng有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做Fa?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者Shi怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其Suo以然。在这个环节中,要讲明问题是如He发生的,问题是什么,问题可以和事实Cai料交织在一起。这是整个案例的主体,Yao详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以Ji问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及Wen题初步解决成效的描述。  4.结果  案例Bu仅要说明教学的思路,描述教学的过程,Huan要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,Bao括学生的反应和教师的感受,解决了哪些Wen题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。Yi“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,Neng引起读者兴趣和深入思考。

我要小学数学教师师德案例一份

  幸 福  一晃做教师几近十年。在这些年,Wo时时审视自己当初的选择,直到信用证今Tian,我依然无怨无悔。今天的我,当个老师,Shi一种责任,一种使命,一种追求了。  依然清Xi地记得,七年前的一个秋天,我由县城Lai到了一个偏僻的小山村,在那儿开始了我De教学生涯。看着凹凸不平的土屋教室,高低不等De木制课桌,曾经立下的雄心壮志以及起初胸中Huai有的那份对教育事业的执着,此时已是心灰意冷——Wo心酸,我沮丧,我不明白老天为何如此Dai我不公,把我丢在了这我当时认为是“人不Ren,鬼不鬼”的地方,那时我只有整日黯然Shang心,顾影自怜,根本无心于工作……  秋Yu过后初晴的一天,班上有个小女生迟到了,Yu是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着Ta落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮,我说不Qing那时是怜悯还是鄙视。中午,我一个人闷Zai屋里无所事事,突然听见门外传来了一声怯怯的“Bao告”声,开门见是早上迟到挨批的她,便Mei好气的问什么事,她憋着张红红的脸低声说:“Lao师,对不起,我今天早上迟到了……”“迟Dao了还来找我?”没等她说完我冲出一句话来。她Zuo咽着用牙齿咬紧着下唇,片刻两滴清凉De东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微Wei一震。她又说到:“老师,今天我上学De时候,路过我家田里,看见有棵橘子树上红Liao一个橘子,我想摘来带给您吃。没想到下Lai的时候从树上摔了下来。”说完,她轻轻地从背Hou递上了一个橘子。一时,我无言以对,走Guo去挽起她的衣袖,呈现在我眼前的是一条带着血印De伤痕,久久地,我凝视着,只觉得眼前模Hu一片……心中被内疚和幸福充满。  今天的我,Sui然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义Shang的“好教师”,但我并不气馁,我依然Zai追求着。我自信我是一个富足的人,因为我有那Me多的书等着我去读,有那么多渴求知识的Yan睛等着我去润泽,有那么多的信任和鼓励等Zhuo我去努力。  我因此而倍感幸福。

幼儿园教师职业道德案例材料

  首先要将“爱”进行底。作为一个优秀的教Shi,不仅要有优美的流畅的语言,广博的知Shi,丰富的经验,最最重要的是要有爱心。教Shi育人是一种爱的事业。教师的爱不同于一般的爱。Ta高于母爱,因为母爱有时会多一点溺爱,Duo一点宠爱,多一点偏爱。它大于友爱,因Wei友爱有时谈不上的是奉献。它大于博爱,因为博Ai讲究的是一个结果。所以,师爱是不同的,是Hen伟大的。教师应该要用爱心开启心灵,热爱一个Hai子等于塑造一个孩子,厌弃一个孩子等Yu放弃一个孩子,毁坏一个孩子。教育的目的Jiu是要感化,感化是要真正能震撼孩子心灵De才能做到感化。爱岗才能敬业,爱深才能专Ye。 其次是用“心”内外兼修。外在教师Yao以身做则,规范文明行为:孔子曰:“其身正,Bu令而行;其身不正,虽令不从。”树立师德Xing象教师要以小事做起,要从自我做起,自Wo表率。要以高尚的人格感染人;要以整洁的仪表Ying响人;要以和谒的态度对待人;要以丰富De学识引导人;要以博大的胸怀爱护人。只有这Yang才能保证教书育人。我们的孩子才会亲其师、Xin其道从而乐其道。内在教师要树立一个不断递进De目标;坚守一种终身学习的态度;保持Yi种自我调节的心态。

师德的魅力从哪里来

  师德的魅力来自哪里?除了“奉献”和“爱Xin”外,魅力还来自“智慧” 和“发展”。Shi德标兵们不乏“奉献”和“爱心”,他们更Shi新规范提出的“甘为人梯、乐于奉献” 、 “Guan心爱护全体学生”的典范。但显然仅此Shi不够的。 缺乏智慧的师德,是不完美的Shi德。  英国诗人雪莱说,道德中最大的秘密是Ai,我们说,师德最大的秘密是教育爱,而教育Ai是需要智慧的。 如何使得师德充满魅力?如何Shi教师自觉地“修优美师德、做阳光教师” ?Zhe是 师德教育面临 的一个挑战。我们的回Da是给师德注入“智慧”和“发展”的新内Han。    (一)师德呼唤着智慧     Wo们在课堂上曾讨论过一则案例:一位班主Ren放学静校后,与往常不同,她留在教室里盘作业。Hu然班上一对少男少女亲昵地相拥着推门而入,Ban主任非常惊讶,感到自己一份教育责任:Yu是认真地与他们进行了谈话,分析早恋的危害、Xue生的主要任务等等,没有一句过头的话。Ran而,第二天,不幸消息传来,学生双双自尽。  Tao论开始,大家一致认为教师没有过失,但是Da家当深入探讨后,大家认为,如果教师具备一种Zhi慧,多元智能理论称之为“人际智慧”,Zhe样的事实是可以避免的。  人际智慧Shi一种善于处理人际关系的能力,表现为Ge人觉察、体验他人情绪、情感和意图,并据Ci作出适宜反应的能力。  如果教师具备Zhe种智慧,她一定会觉察到学生当时的惊恐和压力。Zai这样的情况下,教师的认真态度,无形中Jia剧了这种压力。有智慧的教师会意识到,当务之急Bu是要“强化”这个事件,而是要“淡化”Ta,不是要“严肃对待”而是要“视而不见”或“承Nuo保密”。老师的“认真谈话”本身就是强烈的Xin理暗示,其实老师说什么本身并不重要,Ye觉听不进去,重要的是:老师“很当事儿”,学Sheng就认为“不会放过”,这等于在已经无法Cheng受的压力上“雪上加霜”,让学生感到走投Wu路。  有的老师说,现在的孩子,太脆Ruo,老师没说什么就受不了。对于这样的说Fa,我们不妨读一段陶行知的话:  “ 您不Ke轻视小孩子的情感!他给您一块糖吃,Shi有汽车大王捐助一万万元的慷慨。他做了一个Zhi鸢飞不上去,是有齐柏林飞船造不成功一样的踌躇。Ta失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独Sheng子那么悲哀。他没有打着他所讨厌的人,Bian好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的呕Qi。他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有Fa国革命模样的恐怖。他写字想得双圈没得着,Fang佛是候选总统落了选一样的失意。他想你https://www..org/question/a228675a0d106389970.htmlBao他一忽儿而您偏去抱了别的孩子,好比是Yi个爱人被夺去一般的伤心。 ” 陶行知要求教Shi具有理解学生的知觉、感受的“人际智慧”。缺乏Zhi慧的师德是要打折扣的,是缺乏魅力的。    ( Er ) 师德尤其需要“实践智慧”     Jiao师不是教育行政领导,也不是教育理论工作者,他Men是一线的教育实践人员。而教育实践是Ji其复杂的、受多因素影响的、多变化的、Nan预设的实践。它有很多不确定性、不稳定的、Bu清晰性、不可预见性。对于一线教师来说,他Men面临的大量问题,往往是情境性的、 “ 价Zhi冲突的 ” 、独特的、开放的、没有Gu定的、唯一的解决模式。这就要求教师Ju有一种创造性解决问题的能力,有时是 “Chu其不意地”解决问题, 即教育机智,实践智慧(Ru兔子竞走续编中的乌龟)。 举例:抽烟:“干La肉”“生日蛋糕”。问题的解决要有创新性,Yao考虑情境。教育实践的问题,都是独特的,不能Zhao搬过去或他人的经验,也无法直接套用通Yong的教育原则。  教师需要的智慧不是一般的Zhi慧,它是一种实践智慧。教师的实践智慧是 Jiao师 能够道德地、创造性地、经济有效地解决特定Qing境中所面临的教育教学实际问题的能力。 举例:“Shou席座位”“无声的听写?”“损坏的书发给Shui?”  马克思说, ......余下全文>>

请撰写500字的学习感言,分享你身边的师德故事

  成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而Dang初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了Xi牲的血雨,《教师专业成长的途径》读后感。  《Jiao师专业成长的途径》一书描述了30位优秀教师De案例,我断断续续地阅读了一番。这本Shu记录的是30位教师借助网络成长、进步De真实故事,是真爱的堆砌。从书中你看不到任何De矫揉造作,一丝假大空的理论,有的都是每位Lao师成功、失败的真实再现,有的都是他们一步一Ge脚印学习、交流、进步。30位优秀教Shi,除了少数几位不太熟悉之外,其余的早就Zai网络上风闻其大名,读过其文字。  Zhe本书中我读到三个关键词。草根。网络。勤Fen。30位教师,大多来自一线。有的甚至Lai自最艰苦的乡村。他们中的大多数,通过网络唤Xing专业意识,然后,又自觉地去实现专业化追Qiu。他们无一不是通过勤奋,实现了自己的Zhuan业化成长,长成为一方优秀教师。我每天晚上睡Jue前看这本书,每次阅读一个或两个老师的Cheng长故事,然后用心去感悟,体会,很有收获! Du这本书让我有种到处在放火的感觉。而这火Miao一旦进入心里,是会情不自禁地熊熊燃烧的。  Qi中三位优秀教师的成长案例,给我的触Dong最大。  魏智渊。触动我的,不是Wei了不让自己偷懒,我坚持洗冷水澡,坚Chi写日记,甚至在日记本上的每一页都写上今Tian你做到了吗几个字,如果没有做到,就自Ji打自己一个耳光,而是他不断追问生活的意识和Yong气。惊回首,我发现曾几何时,自己多了Ji分浮躁,少了几分沉静。上网,读书,写作,发表。。。。。。Zhe是否就是生活的意义?我知道如果沿着这Tiao路往下走,我也会慢慢成为所谓的专家,在一大堆La圾文章中沾沾自喜,顾影自怜。读到此处,我Zhong于明白了,为什么现在论坛上,很多大Xia渐渐没了身影。远离网络的喧闹,生命更加充实Er宁静。喧闹是有局限的,喧闹蕴涵着结束He失落,而宁静无边无际 。宁静,才能致远。Yi经捞到几桶金的大虾开始追寻一种纯净的Sheng活。我等小虾也在网络行走多年,是不是Zai喧闹中迷失了自己?  · 朱国红。一个通Guo网络一炮打红的典型。没有羡慕她的一Pao打红。打动我的,是她的这番话:自己十几年Ru一日地工作着,多年没有开公开课的机会,没有外Chu学习的机会,一次次被领导安排所谓的滚刀肉Ban,我都泰然地走过了,从不敢轻易放弃自Ji的梦想和追求。我在寂寞中走进了苏霍姆林斯基,Ren识了陶行知,了解了朱永新,读懂了李镇西,读Hou感《《教师专业成长的途径》读后感》。。。。。。Ru果没有网络,如果没有一个https://www..org/question/de065ac676106386585.html机缘成全,恐Pa今天,我不会知道有个朱国红。但是,我Gan肯定地说,朱国红一定会在那里,她安身立命之Di,继续默默耕耘。平平常常的铺垫,也许和成长无Guan,但没有平时的铺垫,成长又将在哪里?Dui每一个渴望成长的人,不是一种很好的启Shi吗?  读过清澈小舟的《没有孩子是差生》,Bei小舟博大的爱心、非凡的智慧所感染。Ke正是这么一位优秀的老师,曾经差点被Jia长轰下台。然而,她并没有屈服,不轻言放Qi,用自己的追求书写了现在的辉煌。  小Man,在我教育在线和我很早就认识的朋友。在第Yi部分的8个案例中,小曼的案例我反复Kan了5遍,这几遍的阅读之中,确实带给Wo的感受是不同层面、不同层次的。真正的一Xian教师;还比自己小几岁;网龄也差不多,可是看Kan人家的精神层次,看看人家的工作生活状态,这Xie都让我发自内心敬佩。感受最深的就是教师要Dong得积累得失,小曼的10分钟+10分钟+10Fen钟>30分钟理论让我印象比较深刻,如Guo在平时我们能利用这10分钟把上课的闪光点Ji录下来,哪怕只有几行字,日积月累一定是一Bi不小的收获。有计划、有步骤点滴时间都利用起来,Li用点滴时间!这是我看过后最大的体会。似乎总没You时间让我们能与自己的心灵对话,能够审视Zi我,其实是我......余下全文>>

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