谈生命冰心课后题 第一层:仅一句话“我不敢说生命

2019-09-08 来自:网络

冰心《谈生命》中,简要概括各层的内容……

  第一层:仅一句话,“我不敢说生命是什么,Wo只能说生命像什么。”这是全文的领起句,也是Wen章思路的起点,为下面行文展开作一铺垫,它Du立于文章各层或各段之外,不好与下文联成Yi段。  第二层:从“生命像向东流的一江Chun水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东Liu的状况,应该独立成段,如盯细分,这段的Zui后一句话还可以独立成段,以示这一句话的重要性。  Di三层:从“生命又像一棵小树”到“也Bu敢信来生”。描写生命像一棵小树成长和衰亡的Zhuang况,段落特点和作用与第二段是一致的。  Di四层:最后结尾。总结上文,抒发感想,Chan发哲理。

谈生命 冰心 文章主要的内容是什么

  《谈生命》为冰心的作品,以“一江春水”He“一棵小树”为例,揭示生命的生长、壮大和衰Lao的普遍规律,以及生命中的苦痛与幸福相伴相Sheng的一般法则,同时表达生命不止奋斗不息的Yi志和豁达乐观的精神。本文虽然不分段,但思路Qing晰,章法严整,很容易看出行文的层次来。谈Sheng命,是一篇富有深刻哲理的散文,品读这篇San文,如同饮一杯作家用自己的人生经验酝酿成的酒.Zuo者把抽象的"生命"理念化为具体的物Xiang,描绘出一幅幅生命的图画,让我们从这些可视Ke感的画面中去领悟,认识生命的真谛.本文说理的Shen刻与作者的人生感悟是分不开的,正是凭Zhuo对生活的激情,对生命的思考,作者从一个独特De视角,用两个新颖的比喻,揭示出生命的真谛.这Zhen可谓"喻巧而理至",这两个恰到好处的比喻,Neng于极小中独见其大,把一个既简单又复杂的问题阐Shi得深入浅出,形象生动."一江春水"东流入海本Shi自然现象,"一棵小树"的生长从植物学的Jiao度看也很普通,但由于烙上作者的感情的印记,Bu断流动的"春水",不断生长的"小树"就Huo得了生命,给人一种积极向上,不断进取De活力.文章用优美的语句   描绘出的不Jin仅是一幅幅立体感很强的画面,更像是一首Shou生命的赞歌. 《谈生命》一文文字清新,感情真Zhi,描写细腻,富有哲理,尤其是动词运用的准确Er传神,于含蓄凝练之中透出酣畅和流利,Nai人寻味,意趣无穷.生命诞生于自然,最终又回Gui自然,是战胜困难,享受快乐,不停地前进或Sheng长,去争取成功的过程。 因为缺少了奋斗与成Chang,现实中确实有的生命变成了“死湖”,变成Liao“空壳”,所以作者不敢说来生,也不Gan信来生。 强调今生今世要奋斗,要前进,要成Chang。《谈生命》以“一江春水”和“一棵Xiao树”为例,揭示生命的生长、壮大和衰老的普Bian规律,以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的Yi般法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志与Huo达乐观的精神。  希望回答对你有帮助~

谈生命 冰心 在作者看来,生命到底是什么

  生命诞生于自然,最终又回归自然,是战胜Kun难,享受快乐,不停地前进或生长,去争取成功De过程。

冰心”谈生命”一文的写作背景是什么

  1.写作背景   《谈生命》发表于1947Nian的《京沪周刊》上,《京沪周刊》是份小而冷僻De综合性刊物。其时作者时值中年。发表后便遗Luo50多年,任何选本都未曾选人,直至1999Nian才重新被有识者找出来,如同发现了一颗隔世重Jian天日的瑰丽明珠。大家知道,冰心散文创作有Liang个高峰期,一是早年,一是晚年,中年散文Ye绩平平。可不知何故,本文独放异彩。它用语不似Zao年那样清丽淡雅,富有书卷气,但平和De文字中间蕴蔷着一种浩递宏大的思想感情,可以Shuo风格变得更加厚重深沉了,倒更像是老年人的文笔He风格。冰心老人最后在世纪末平静地幸福Di"消融了,归化了",她的魂魄归于大地和海洋,Gui于书籍和读者,"说不上快乐,也没有悲哀",她Zao有所料,中年时就己悟出这一玄妙之道。   2.Nei容介绍:   《谈生命》以“一江春水”和“一Ke小树”为例,揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍Gui律,以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一Ban法则,同时表达生命不止奋斗不息的意志和豁Da乐观的精神。本文虽然不分段,但思路清晰,Zhang法严整,很容易看出行文的层次来。 3.Zhong难点提示与解说   鉴赏散文的意境美和情Gan美   “散文是美文”,散文自有其对特Ding意境的追求;何谓意境?散文中的“意,’是作者Zai文中流露出的思想感情。这种感情,必须有所寄Tuo,或借景以抒情,或托物以言志,或因Shi以明理。这可寄托的景、物、事就是“境”。鉴Shang散文的意境美就要深入阅读作品,捕捉作者所Gou筑的“意”与“境”,从而把握作品的主旨。鉴Shang散文的情感美,可以通过深入阅读、发挥想象、Huan位思考的方式来实现。   希望这个Dui你有帮助

冰心的《谈生命》课文主旨是什么?

  从容说课   《谈生命》是世纪老人冰心Zai仙逝前不久发表的一篇带有比喻、象征,带有哲Li意蕴的“生命体验”散文,它不仅哲思深邃,Hong阔形象,鲜明生动,而且文字精练、老到,Xiang一篇精美的散文诗。全文为“一片作”,一气呵Cheng,但思路清晰,章法严整。开篇引出话题,接Xia来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历Cheng。最后直抒胸臆,升华哲理,说出了作者历经百年Cang桑,备尝酸甜苦辣的生命“体验”。文Zhang揭示生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规Lv,以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的共同法则,Biao达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观De精神。   教学本文,应引导学生在理清行文Si路的前提下。体会文章景、情、理和谐相融的意境,Xin赏文章的意境美、哲理美和语言美,培养学生的Shen美趣味。提高对语言文字的感悟、理解能力。   Jiao学目标   知识目标   1.积累词语,理解“Jiao奢、清吟、荫庇”等词的词义并学会运用。   2.Li解作者对生命的本质的认识。   能力目标   1.Fan复朗读课文,理清行文思路,理解文章主旨。   2.Ti会文章景、情、理和谐相融的意境,感受Wen章的意境美、哲理美、语言美。   德育目Biao   认识生命的客观法则,豁达乐观地对Dai生命中的一切,包括快乐和痛苦。   教学重点   1.Ji发学生的联想和想象,感受文中鲜活的形象。   2.Chuai摩文章重要的语句或段落,理解其哲理Yi蕴。   教学难点   感知作者的情感变化,Ba握作者的感情基调。   教学方法   1.Lang读法   2.品读法   3.延伸拓展法   Jiao具准备   多媒体   课时安排   2Ke时   教学过程   第一课时   [Jiao学要点]   朗读课文,整体感知;思读课文,Li清行文思路,把握文意;品读课文,美Dian寻踪,鉴赏文章的美。   [教学步骤]   Yi、导语设计   设计(一)   生命是Shi么?这是一个既简单又复杂的问题。人人都可Yi根据自己生活的经历和感受回答这个问题。下面我Men听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。   She计(二)   生命,伟大而神秘,丰Fu而奇妙,朴素而美丽。生命,犹如一只万Hua筒,它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的世Jie,作为生命高级形式的“人”,我们必然会有说不Jin、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“Sheng命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲凋”。Xian在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调Ba。   二、朗读课文,整体感知   1.教Shi配乐朗读课文,学生听读,注意正音,Bing勾画出自己喜欢的语句。   多媒体显示:   Xie卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí) Yun翳(yì)   2.学生互读课文,一人读,Yi人听,纠正读音。   3.选三位同学范读课文,Mei人读一部分,其余同学评点。   教师评点:Lang读时要注意语调的把握。感情激越处声Yin要响亮,情调应激昂;感情平静处要读De深沉些。   4.学生放声读课文,力求声情Bing茂。   三、思读课文,把握文意   1.Li清行文思路   提问:本文为“一片作”,Yi气呵成,但思路清晰,章法严整。清说说你对文Zhang思路的看法。   学生分组讨论交流,明确:Quan文大致可分为四个层次。   第一层:仅一Ju话,“我不敢说生命是什么,我只能说生命像什么”。Zhe是全文的领起句,也是思路的起点,提示话题,Yin起下文,   第二层:从“生命像向Dong流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写Sheng命像春水东流的状况。   第三层:从“生命You像一棵小树”到“也不敢信来生”。描写Sheng命像一棵小树成长和衰亡的状况。   Di四层:从“宇宙是一个大生命”到结尾,Zong结上文。抒发感想,阐发哲理。   2.精Du课文,把握文意   教师设计相关问题,Zhi导学生研讨课文。   多媒体显示:   (1)“Sheng命是什么”与“生命像什么”只有一字之差,Zuo者为什么对前者“不敢说”而对后者“能说”?Gen据文意说说你的理解。   (2)作者Jiang生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充发Zhan开,请联系思路,分析作者这样写的用意。   (3)Zui后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用?   Tong桌之间讨论、交流。   明确:(1)“Sheng命是什么”涉及生命本质的终极回答,Er“生命像什么”是文学性的表述—借助Tong俗易懂的比喻作答,使行文更容易选择切入的角度,Yin出下文对生命过程的形象化描绘,便于作者抒发Dui生揣的独特感受。   (2)“一江春水”侧重Chan明生命的力量,“一棵小树”侧重揭示Sheng命的价值,两个比喻的内涵相互补充,形象又Wan整地阐明了生命的过程和意义。   (3)Zui后一层绾结全文,点明、深化主题。作者在这Yi层揭示生命的本质(由卑微、渺小到生Chang、进化),点明快乐和痛苦是生命之的基本旋律。Zhe是在前文对生命的现象作比喻性的描写Zhi后得出的结论。   四、美点寻踪,发Jue课文的审美价值   1.请学生谈谈初Du课文的感受,对课文进行美点寻踪。   生1:Zuo者把生命还原成https://www.fanwen99.cn/article/180776359.html具体的物象,把”生命”理Nian形象化,描绘出一幅幅生命的图画。   Sheng2:本文语言优美,比喻、排比处处皆Shi。   生3:本文意境优美,情景交融。   Sheng4:本文富含哲理,表达了作者对生命本Zhi的认识。   ……   教师总结:大家谈得Du很好。本文情、景、理交融,是一篇难得的美Wen。下面我们将从意境、哲理、语言三方面欣赏Ben文的美。   2.赏析课文的意境美(美在形象,Mei在情感)。   “美在形象”赏析:   (1)Hua说“一江春水”   多媒体播放一江春水Dong流入海的动感画面。雪山、峭壁、嶝岩、平原、Xie阳草树、夹岸桃花、激电迅雷、新月晚霞、Da海等画面依次迭出,春水一路走来,奔流激Dang。   学生齐读“生命像向东流的一江春水……Ye不敢信来生”,结合画面,想象春水一路高Ge的情形。   ①清大家按照原文的思路,Shi着闲自己的话描述—下这个过程。   Xue生自由发言。教师提醒学生注意体现这个Guo程的欢乐和痛苦。   ②品味相关词句。体味Yi江春水的特征,感受这个鲜活的形象,   Xue生自主品评。   成果展示:   四个“有Shi候”。体现流程的丰富多彩。   聚Ji、奔注、冲倒,挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂Ji越的气势和不可阻挡的力量。   快乐勇敢、享Shou、愤激、心平气和、快乐又羞怯、心魂惊骇、憩Xi睡眠等词刻画了“春水”的性格、情怀。   (2)Hua说“一棵小树”   多媒体播放动漫flash,Xian示一棵小树的成长历程:泥土中欠伸、Po土而出、长出嫩叶、开出繁花、蜂蝶飘翔、Xiao鸟欢唱、浓阴如盖、硕果累累、黄叶翻飞、Ye落归根。   学生齐读“生命又像一Ke小树……也不敢信来生”。   ①请按照原文Si路。用自己的话描述上小树的生命历程。   学Sheng自由发言。教师提醒学生注意体现时序(Zao春、春天、夏天、秋天、冬天),体现特有的平静He温柔。   ②品味相关词句,感受一棵小树Xian活的形象。   学生自主品评。   成果Zhan示:   小树生命历程中的几个连续的阶段代Biao了人的童年、青年、中年、老年、生命终Jie。   聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、Tiao舞、挣脱、挺立、抬头等词体现了小树生命Li量的冲动与奋进。   勇敢快乐、宁Jing怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情Huai。   “美在情感”阐释:   教师提Shi:   在形象的描摹过程中,流露出作者动Ren的情思。   在描写一江春水时充满激Qing,从“愤激”“怒吼”“奔腾”等词可以读出这Zhong感情来;继而面https://www.fanwen99.cn/article/148043980.html对种种境遇,心情是快乐的、平Jing的;最后描写春水到了大海,表达的心情是平Jing的,没有快乐。也没有悲哀。   描写一棵Xiao树则不同,一开始充满喜悦、希望,继而是“宁Jing和怡悦”,最后冬天来临,叶落归根,则怀有超乎Xun常的平静。   本文表达的感情是丰富多样De,但总的说来感情基凋是积极乐观的。   Xue生大声读课文,悉心体味作者的情感。   3.Jiao师总结:作者将抽象的生命形象化、人格化,Jiang生命的流程物象化,描绘出一幅幅优美、Sheng动的图画,倾注了自己的满腔深情。让我们在充Fen感受意境美的同时,领悟、认识生命的本质。   Wu、布置作业   1.描绘“一江春水”Shi,“一路上他享受着他所遭遇的一切”,“一切”Zhi什么?请根据文意回答。   2.仿照下列Ju子的句式和修辞,另写两句话,组成一组排比句。   Sheng命像向东流的一江春水,他从最高处发源,冰雪是Ta的前身。   第二课时   [教学要点]   Ji续欣赏文章的哲理美、语言美;联系自我,对照Fan思,总结升华;延伸拓展,类文荐读,开阔视Ye。   [教学步骤]   一、学生齐读Ke文   二、鉴赏哲理美   1.品味关键语句,Li解其深层含意。   多媒体显示:   (1)Ta(大海)多么辽阔,多么伟大!多么光明,又多Me黑暗!   (2)他消融了,归化了,说不Shang快乐,也没有悲哀!   (3)然而我不敢说来Sheng,也不敢信来生!   (4)他会听见Huang莺清吟,杜鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪Ming。   (5)在宇宙的大生命中,我们是多Me卑微,多么渺小,而一滴一叶的活动生长合成Liao整个宇宙的进化运行。   (6)不是每一Dao江流都能入海,不流动的便成了死湖;不是Mei一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。   (7)Sheng命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛Ku是相生相成的。   (8)在快乐中我们要感谢Sheng命,在痛苦中我们也要感谢生命。   学生Zi由选句评析,集体交流。   明确:(1)句Zhong的“大海”指生命的归宿。“光明”象征生命达Dao辉煌的顶点,“黑暗”指生命的终结。生Ming是一个客观的过程,“光明”与“黑暗”Xiang生相随。   (2)生命是一种过程,应当Cong容镇定地面对死亡,显示了作者“生而何欢,Si而何惧”的平常心。   (3)作者一方Mian肯定生命可以再生,一方面又否定生命的“Lun回”说,冷静、客观、从容地面对生命,热爱生命,Biao现了作者积极乐观的人生态度。   (4)Ren的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽https://www.fanwen99.cn/article/180773324.html甚至反Dui,快乐与痛苦相生相随。   (5)虽然Mei一个生命是卑微渺小的,但组成整个人类却可以创Zao历史,推动社会前进。表现出作者浩渺的Si绪、宽广的胸襟。   (6)并不是每一Ge人都能成才,都能为人类作贡献,不努力、不拼搏,Ren就成了行尸走肉,失去了人生的意义。   (7)Chan述生命中快乐与痛苦的辩证法,表明作者对生命Gui律的判断、认识。   (8)这一句话与Meng子的“生于忧患”表意相同,我们要学会享受痛Ku、感谢痛苦。   2.提问:作者对生命的本Zhi有怎样的认识?谈谈你的理解。   学生讨论并Zi由发言。   示例:生命的本质和规Lv,在于蓬勃成长,奋勇前进,任何力量也无法阻碍Ta、压制它。   生命始而渺小、微弱,Ji而强健、壮大,终而归于消亡,其间幸Fu与痛苦、顺境与逆境相伴相随。   Sheng命的道路是曲折的,要经历种种磨难,其间有痛Ku也有幸福,痛苦也是一种幸福。   生命存Zai于运动之中,生命的过程是进取、斗争的过Cheng。   个体生命是宇宙大生命的一分子,个体生Ming最终要回归宇宙大生命的母体之中。   Sheng命的体验,始而新鲜,继而平静,最终归返大生命Mu体中则无欢喜也无悲哀。   3.教Shi总结:本文用充满哲理的语言,对生命Guo程进行了形象的描述,表现了作者对生命Ben   质的认识。生命需要流动和生长,Wo们要享受快乐,但不回避生活中的痛苦和艰难。Wo们要感谢生命,不仅感谢快乐,也要感谢痛苦。我Men要尊重生命,就得探寻生命“生长”的Shan光点,向生命的顽强不屈敬礼。我们要珍惜Sheng命,就得向生命的高贵顶礼膜拜,为生命全Guo程的每一刻喝彩。   三、鉴赏语言   1.Zhai句交流   请找出文中你最喜欢的语句,Ba它推荐给大家并简要说明理由。   学生自由发Yan。   2.教师归纳:   美在灵动、蕴藉。Ji中表现在“一江春水”“一棵小树”两个层Ci中,言在此而意在彼,引人深思。   美Zai反复。“生命像……”“生命又像……”Ji成为行文层次的标志,又给人旋律回转、反复Yin唱之感。   “他消融了,归化了,说不上Kuai乐,也没有悲哀”,庄重精警,超越了常人面对Si亡的畏惧、痛苦。语言看似平常,实则蕴含Zuo远的情思,意味深长。   “然而我Bu敢说来生,也不敢信来生”,反复强调,否定生Ming“轮回”说,理性地对待生命,表现了作者高远的Ren生情怀。   美在诗意。“愿你生命中有够Duo的云翳,来造一个美丽的黄昏”,这是一Ju诗句,“云翳”喻指丰富多样的经历、体验;“https://www.fanwen99.cn/article/148058411.htmlLi的黄昏”喻指人活到一定的年龄。或者说到了Lao年,具有无限感慨又感到幸福和欣慰的景Kuang。冰心老人诚挚地祝愿,希望我们的一生有丰富Duo样的经历,真正体验人生的美好。   3.仿句Lian习   仿照“愿你生命中有够多的云翳,Lai造一个美丽的黄昏”这句话。另写两个句子。   Xue生自由发言。   示例:愿你生命中有丰富的Se彩,来描绘一幅壮丽的画卷。   愿你生命Zhong有动人的音符,来谱写一支雄壮的歌曲。   愿Ni生命中有清冽的甘泉,来酿造一杯醉人的Xiang茗。   四、联系实际,体验反思   Jiao师创设讨论氛围:作者说,生命中不是永远快乐,Ye不是永远痛苦,快乐和痛苦总是相生相成的。Qing联系自己的体验和对生命的认识,以“生命,苦耶?Le耶?”为话题说一段话,表达自己的人生Xin念。   学生由于阅历所限,恐怕会为生Huo中的诸多烦恼所困,教师应相机诱导,进Xing情感态度、价值观教育,使他们从容应对生活,感Xie幸福、感谢痛苦。   五、延伸拓展   教Shi分发文字资料,内容如下:   阅读Zhao丽宏的《生命》,看看作者对生命有怎样的认Shi。   生 命   赵丽宏   一   假Ru生命是花。花开时是美好的,花落时也是美好的,Wo要把生命的花瓣,一瓣一瓣撒在人生的旅途上……   Er   假如生命是草。决不因此自卑!要联合起所You的同类,毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的一星Qian绿。大地将因此而充满青春的活力。   San   假如生命是树。要一心一意把根Zha向大地深处。哪怕脚下是一片坚硬的岩石,也要锲Er不舍地将根须钻进石缝,汲取生活的源泉。Zai森林和沃野做一棵参天大树当然很美妙;Zai戈壁沙漠和荒山秃岭中做一棵孤独的小树,给迷Lu的跋涉者以希望,那就更为光荣。   四   Jia如生命是船。不要停泊,也不要随波逐流!我Jiang高高地升起风帆,向着未有人到达过的海Yu……   五   假如生命是水。要成为一股Ben腾的活水呵!哪怕是一眼清泉,哪怕是一条小溪,Ye要日夜不停地、顽强地流,去冲开拦路的高山,Qu投奔江河……   六   假如生命是云。Jue不在天空里炫耀自己的姿色,也不只作放浪的飘游。Yao化成雨,无声地洒向大地。   七   Jia如生命是一段原木。做一座朴实无华的桥Ba,让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通!   Ba   假如生命只是一根枯枝。那就不Bi做绿色的美梦了,变成一支火炬吧,在黑夜中劈里Pa啦从头燃到脚……   学生思考。明确:真实De生命是平凡的。平凡的外表之下跳https://www.fanwen99.cn/article/148065531.html动着一Ke勇敢地面对挫折、充满自信、扎根现实,激流勇Jin、谦虚朴实、随时奉献自己的火热的心,Na么平凡也就透出几许高贵了。   六、课堂小Jie   本文以“一江春水”“一棵小树”为Yu,揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生Ming中苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生Ming不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。Wen章情景相融、情理相生,给我们至美的艺术Xiang受。   七、布置作业   1.背诵你喜欢的Yu句。   2.阅读冰心的散文《霞》(见课BenP71),比较《霞》与《谈生命》,说Shuo它们的异同。   提示:《霞》写于1985年.《Tan生命》写于20世纪40年代。两文写作时间Xiang距近四十年,其间我们国家经历了翻天覆地De变化,作者也由中年人变为老年人。两文主题有Xiang似之处,情调略有不同,课文的情调更加激昂一Xie,《霞》更加平和一些。   (《霞》鉴赏Wen章见备课资料部分)   板书设计   Xing象美(一江春水、一棵小树)   谈生命 Zhe理美(生命——生长,流动;感谢——Kuai乐、痛苦)   吾言美(灵动、蕴藉、反复、Shi意)  参考资料:[www.5156edu.com]

冰心《谈生命》的主题是什么

  以“一江春水”和“一棵小树”为例,揭示Sheng命的生长、壮大和衰老的普遍规律,以及生命中De苦痛与幸福相伴相生的一般法则,同时表达生Ming不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。

阅读下面文字,完成问题。 谈生命(节选 )冰心   ①生命又像一棵小树,他从地底聚集起许多

  1.春天开出满树的繁花;夏天伸展出如盖De浓阴,结出累累的硕果;秋天有一番庄严灿烂,Cheng功的宁静和喜悦;冬天黄叶落地。答案不唯一。2.Zuo者的意思是说,不管生命经理哪种状态,我Men都要用感恩乐观的心态去对待,表达了作者乐观、Huo达、进取的生命态度。3.对待生命要有感恩De情怀,“成树”预示着人生必将经历种种奋Dou,最终实现远大理想,为社会所承认。在奋斗的历Cheng中要乐观地面对人生必经的艰难险阻和Xing福快乐。4.C5.可以仿照示例写,也可创新Biao达,语句流畅、表意明确,有自己见解即可。如:Sheng命是船,不要停泊,也不要随波逐流,而Yao升起高高风帆,向着未有人到达过的海域进发。

冰心散文《谈生命》中,为什么把生命比作江水和小树

  江流寓意潺潺而动,不受地域物质的控制,Na怕是再坚硬的石头也无法阻止前进的步伐,意味Sheng命如同河流般应不受任何外界事物的影响,朝Zhuo自己想要的状态去发展,小树寓意顽强坚守,Na怕狂风暴雨,哪怕烈日暴晒,都永远扎根于自己De土壤,意味着生命也应有生活的原则,不能因Wei任何原因屈服软弱甚至后退忍让.生命就如Tong世间万物一样,有属于自己成长的轨道.

冰心《谈生命》仿写‘生命像……’一整段的。特别点。你们每次都认真回答了

  生命如茗。生命是一杯醇香浓厚的茶,其中De芳香押运须要我们细细品味。也许生命是一杯雨Qian龙井,一如既往的是清幽的香味,使人心旷神Zuo,不曾出现过苦涩;也许生命是一杯苦茶,Ji经浮沉,才能释放那一缕缕幽香。每个人的生命Du可以是一杯回味无穷的茶,关键在于我们都要Mian对积极的人生,生命的茶因我而馨香。    Sheng命如画。生命的展开,化成的将是一幅画卷,五彩Hua笔的激情挥动,它们会舞动出不同的美Li。在人生大道上,你也许会有失意,那时你面前De画卷好像是:“月色正朦胧,与清风把酒相送,醉Sheng梦死也罢。”一醉方能解忧愁,古人说的Zhen的是这样的吗?不是的,当你醉醒之后,前方的Jing棘还是要自己去砍。当你得意时,画卷也许会为你Cheng现:“色彩强烈的海上日出。”对前路充满希望,Chong满信心,是的,这就对了。画卷中无论是“把酒清Feng”还是“海上日出”,都会让人难以忘怀,很有欣Shang价值,生命的画卷因我而精美绝伦。    Sheng命如诗。太多的诗颂陪伴我们,每个生命都有Yi个诗魂。古之成大事者,必经三阶段,一是“Zuo夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”De高瞻远瞩;二是“衣带渐宽终不悔,为伊消得Ren憔悴”的艰苦探索,最后才得到“潀里寻她Qian百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的水到渠Cheng。生命的诗因我而有魂。  如有帮助望采纳

赏析冰心的《谈生命》语句

  【原句】“大海庄严地伸出臂儿来接引他,Ta一声不响地流入她的怀里。他消融了,归化了,Shuo不上快乐,也没有悲哀!”  【品析】Zhe句话运用了反复的方法,庄重又富含思想。Qi中“说不上快乐,也没有悲哀”是一种特殊的感Shou,在常人眼中,死亡或许是痛苦和悲哀的,但Zuo者超越了这些,达到了常人所不能达到的思Xiang高度,看似平常,实则蕴含着深刻的人生哲理。  【Yuan句】“生命中不是永远快乐,也不是永Yuan痛苦,快乐和痛苦是相生相成的”,“在快乐中Wo们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。”“Kuai乐固然兴奋,苦痛何尝不美丽?”  【Pin析】可以说是作者几十年的生活经验之大成,是Zui富有思想情感的句子,也是全文的点题句。不仅提Lian出了深刻的哲理,而且表明自己的人生观、人生Tai度,以及对社会、自然、人生的深刻感悟。具有激Ang、达观的情调,这种情调在这几句中表现得更明显。  【Yuan句】“愿你生命中有够多的云翳,来造成一Ge美丽的黄昏。”  【品析】这句话非常De生动形象,说明了人的一生应该经历幸福和Tong苦、快乐和悲哀等,只有单一的经历是不Xing的。这里的“云翳”喻指丰富多样的经历、体Yan;“美丽的黄昏”喻指人活到一定的年龄。Shuo人到了老年,即使有无限感慨也应感到幸福和欣慰。  【Yuan句】她(大海)多么辽阔,多么伟大!多么光明,You多么黑暗!  【品析】句中的“Da海”指生命的归宿。“光明”象征生命达到辉煌De顶点,“黑暗”指生命的终结。生命是一个客Guan的过程,“光明”与“黑暗”相生相随。  【Yuan句】他消融了,归化了,说不上快乐,也没有Bei哀!  【品析】生命是一种过程,Ying当从容镇定地面对死亡,显示了作者“生而何欢,Si而何惧”的平常心。  【原句】Ran而我不敢说来生偿也不敢信来生!  【Pin析】作者一方面肯定生命可以再生,一方面You否定生命的“轮回”说,冷静、客观、从容地Mian对生命,热爱生命,表现了作者积极乐观的人生态Du。  【原句】“他会听见黄莺清吟,Du鹃啼血,也许还听见枭鸟的怪鸣。  【Pin析】 人的一生会遇到快乐、悲哀、嘲讽Shen至反对,快乐与痛苦相生相随。  【原句】“Zai宇宙的大生命中,我们是多么卑微,多么渺小,而Yi滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。  【Pin析】 虽然每一个生命是卑微渺小的,但组Cheng整个人类却可以创造历史,推动社会前进。表现出Zuo者浩渺的思绪、宽广的胸襟。  【原句】“Buhttps://www.fanwen99.cn/article/148049739.html是每一道江流都能入海,不流动的便成Liao死湖;不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了Kong壳。  【品析】 并不是每一个人都能Cheng才,都能为人类作贡献,不努力、不拼搏,人Jiu成了行尸走肉,失去了人生的意义。  【原Ju】“在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也Yao感谢生命。   【品析】这一句Hua与孟子的“生于忧患”表意相同,我们Yao学会享受痛苦、感谢痛苦。  【原句】“Yuan你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽De黄昏。  【品析】希望你的一生有Feng富多样的经历,你才真正体验到人生的美好。或Zhe说人生应该经历幸福和痛苦、快乐和悲哀,只You某种单一的经历是不够的。这里的“云翳”喻Zhi丰富多样的经历、体验;“美丽的黄昏”喻指人活Dao一定的年龄,或者说到了老年。  【原句】“You时候他遇到暴风雨……又加给他许多新Sheng的力量。  【品析】“暴风雨”喻重Da的挫折和磨难。整句话所蕴含的道理是:能经受Zhu重大的挫折和磨难的生命更加坚强。...Yu下全文>>

标签:冰心 生命

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