蒙台梭利课程教案 课程教学流程 1 预备活动师幼

2019-08-11 来自:网络

蒙氏教学教案课程?

  课程教学流程 1. 预备活动师幼互相问Hou。走线,线上游戏。集中幼儿注意力,调整心情或Zuo一些与本次活动有关的小游戏作为导入。 2. Ji体活动创设一定的情景,为幼儿提供大Liang的操作材料,供幼儿操作探索础达成本次活动De基本目标。 3. 游戏活动以丰富、You趣的游戏让幼儿参与到游戏中,进行经Yan的提升。 4. 分组活动尊重幼儿的Ge体差异,提供大量的材料,让幼儿有选择性Di进行活动。一般分三组:实物操作组、Xue具操作组和纸面操作组。三组活动或是形式不同、Nan易程度不同,或者相同的形式用不同的材Liao。 5. 交流小结,收拾学具

什么是是蒙台梭利教学

  什么是蒙台梭利教育,蒙台梭利教育不仅仅Shi蒙台梭利教具的操作,蒙台梭利教育,改变以往传Tong教育说教的方式,以孩子为中心,遵循Hai子生理及心理发展规律和特点,了解和Guan察孩子的某个发展阶段,跟随孩子的成长脚步,Chuang设符合幼儿身心发展的教育环境,使用相对Ying的教学方法和教具去迎合孩子的发展阶Duan,使孩子与环境的互动中,提升观察力、认Zhi力和专注力。可以说,是对孩子的整体性教Yu。蒙台梭利教具是蒙台梭利教育的外在Xian现形式,蒙台梭利教室为孩子提供了丰富的教材Jiao具,孩子通过教具的操作,从自我重复操Zuo练习中,建立起精细、秩序、专注等品质,建Gou完善人格。    蒙台梭利五大领Yu  蒙台梭利教学内容包括日常生活教育、感Guan教育、数学教育、语言教育、科学文化Jiao育等内容。  日常生活教育:蒙台梭Li把日常生活教育分成动作教育、照顾自己、Zhao顾环境、社交礼仪等四类。培养孩子日常生Huo中如穿衣、个人卫生、室内整理等,使孩子不需别Ren帮助而能自己处理日常生活上的事项,培养其独立Xing。  感官教育:感官教育是让孩子经由视觉、Ting觉、嗅觉、味觉以及触觉上的外界刺激,通过感Guan训练培养孩子观察力、判断力、鉴别能力、Tui理能力和逻辑分析能力,以达到促进孩Zi智能的发展。  数学教育:利用日常Sheng活中常见的素材和教具,教孩子从生活中认识和Zhang握数学知识。让孩子能够以具体、简单的实物为Qi点,让孩子在动手操作中,先对实物的多与少、Da与小求得了解,然后再自然而然地联想出Ju体与抽象的关系,让孩子在教具操作中Dong得数与量的关系。  语言教育:蒙台梭利语Yan教育是一种全语言课程,包含了广泛的内容并涉Ji了整个教学环境,包括听、说、读、写Si个方面,让孩子通过对实物的描述,促进语言表Da能力的发展,同时渗透文字活动,培养阅Du能力,为书写做准备。  科学文化教Yu:蒙台梭利倡导的文化教育,是蒙台梭利孩子Jiao育的一个升华部分,它涵盖了科学、文化、Yi术诸方面的内容。涉及到动物学、植物Xue、历史学、地理学、天文学、物理学等Fang面的知识,使孩子在玩中探索科学的奥秘,Cong宏观到微观,培养孩子对科学的兴趣。

蒙氏教学是什么

  蒙氏教学让幼儿学会了: Di一、 数学能力比较强,因为蒙台梭利有一套比较Wan善的、有系统的数学学具,如果在蒙班Sheng活了两三年的孩子,毕业时数的四则运Suan是不成问题的,而且孩子能达到这个程度,并Bu是老师强迫孩子学的,也没有逼孩子背口诀,Er是孩子在操作学具在玩的过程中学会的,Shi一个轻松愉快的过程,例如学习除法,让小Peng友玩分苹果的游戏,学习加法,小朋友玩银Xing游戏,并且都有配套的教具。 Di二、 蒙班毕业的孩子责任心比较强,因为是混Ling班,而且孩子是班级的主人,孩子要学会Zhao顾环境照顾比自己小的孩子,所以责任心比较Qiang,社会性发展比较好。 Di三、 秩序感发展比较好,蒙氏强调做事情 Zhi序,包括环境的设计也是比较有序的,Pei养孩子做事情的条理性,逻辑性。 Di四、 蒙班毕业的孩子比较独立,每天孩Zi自己做事情的时间要将近一个小时,在保证An全的情况下,所有孩子能自己做的事情,老师都会Fang手,并且,蒙台梭利专门有一套课程叫日常生活训Lian,专门培养孩子独立生活的能力,从外在的独Li影响孩子心智的独立。培养孩子的独立性是很好De适应环境的一个前提条件。 Di五、 思维敏捷,观察力强,专注力发Zhan比较好,耐心。蒙氏教育中,其中有一Bu分内容叫感官教育,为了培养孩子的观察能力,Ji观察探索的兴趣,提供了系统的教具,蒙台梭利Gei孩子提供了一个安静,和谐的环境,并充分的Zun重孩子,允许孩子选择自己喜欢的事情做,Dui孩子感兴趣的事情,孩子做起来就非常Zhuan注,安静和谐的环境也有利于孩子专注力的培Yang。 第六、 动手操作能力强,适Ying力强,蒙氏班有一套系统完善的教具,Hai子的学习活动主要是通过教具操作学习的,在玩De过程中掌握知识或技能,开发智力,孩子De动手能力强,并且喜欢探索。 Di七、 喜欢探索尝试,具有浓厚的学习兴趣。Meng班的教学方式是一种愉快的教学方式,没You强迫孩子去学习,在玩游戏的过程中学Xi,所以有浓厚的学习兴趣,对以后的学Xi奠定基础。

蒙特梭利教学法的玛利亚·蒙台梭利的教育思想

  蒙氏教育法基本原则:1、 以儿童为中心。Fan对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于成人De独立个体。2、 不教的教育。反对填Ya教学,主张从日常生活训练着手,配合Liang好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地Zhu动学习,自己建构完善的人格。3、 把握Er童的敏感期。顺着敏感期学习的特征,De到最大的学习效果。4、 教师扮演协助者De角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认Shi与了解,对孩子发展的状况了如指掌,Cai能提供对孩子适性、适时的协助与指导。5、 Wan全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩Zi正常化。6、 尊重孩子成长步调。没有课程Biao和上下课时间,使孩子能够专注地发展Nei在的需要。7、 混龄教学。不同年龄孩子会Xiang互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良Hao社会行为。8、 丰富的教材与教具。Jiao具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”,Cong自我重复操作练习中,建构完善的人格。9、 Zuo除奖惩制度。采取尊重孩子的方式,培养孩子正在Meng芽的尊严感。10、 爆发的教学成果。采取尊重Hai子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,Duan期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的Li量彰显出孩子内在心智的成长。蒙台梭利教Yu的特点蒙台梭利认为:儿童具有巨大的Qian能,他生命的发展是走向独立。通过具Ti的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智Neng练习(语言、数学、科学)等形式,形成健全人Ge的基础。蒙氏教室是一个小社会的雏形,孩子Zai其中学会尊重别人,接受别人,学习如何Fen享自己学会的知识技巧,学会如何领导Bie人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。Meng台梭利课程,包括感觉、动作、只能、语言和道De发展等,使个体成为一个身心统整合一De人。“自由”与“纪律”合一,“个性”与“群Ti”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难,Shi应新的环境,达到自我构建和心智发展。Meng氏教育的原则:以儿童为主 ——为的孩子打Zao的一个以他们为中心,让他们可以独立“Zuo自己”的“儿童世界”。充分的教具提Gong —— 孩子是靠感官来学习的,我们Ti供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在Qian能。所以,设计一个适合孩子的生长环境,Ying该是能提供丰富的教材(包括自然的、人文的),Yi诱发他自我学习的乐趣。不“教”的教育 —— Fan传统以教师为中心的填鸭式教育,而主张籍由良Hao的学习环境,亮丽丰富的教具,让儿童主动Qu接触、研究,形成智慧。把握敏感期的学习 —— 0~6Sui的儿童,在不同的成长阶段,会出现对不同事Wuhttps://www.wenku1.net/list/鹬蚌相争意思/偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科Xue幼教法强调掌握儿童“敏感期”,而给予适Qie的学习。蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教Yu价值的学具,这套学具利用幼儿感觉的Min感性,透过可供幼儿操作的教具,让孩子们Qing松愉快的在操作中探索,在探索中吸收许Duo抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性,所有学Ju幼儿可以反复操作,满足幼儿生理心理上De需要。教师居于协助启导的地位 —— 教师Bi须放弃传统自以为是的教育方式,而是从旁适时地Gei予儿童协助与引导,让儿童成为教育的主体,Shi他们动头脑、有智慧。父母才是真正的关键 —— Hai子的教育,并不只限于学校一隅,整个社Hui环境的影响,更是无所不在。在心爱乐园的亲子Ke堂中,家长不仅可以学到先进的教学理念Yu教学方式,还可以和宝宝一起上课,在Ke程中增进亲子感情。蒙氏教育的价值:Meng台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研Jiu与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能,Zai宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、Zhuan注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良Hao的素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆,也走向了Shi界,蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果,Qi理论不断完善和发展,得到世界各地幼Jiao界的普遍推崇和认同,在美国、欧洲......Yu下全文>>

小班主题课安全我知道蒙氏教案

  第一,我认为应该注意教案内容的灵活性。You于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的Xue生,又由于每个人的思维能力不同,对Wen题的理解程度不同。常常会提出不同的Wen题和看法,教师又不可能事先都估计到,在这Zhong情况下,教学进程常常有可能离开教案所预Xiang的情况。因此教师不能死扣教案,把学Sheng的思维的积极性压下去,要根据学生的实际Gai变原先的教学计划和方法,满腔热忱地启发Xue生的思维,针对疑点积极引导。为达到Ci目的,教师在备课时,应充分估计学生在学习时Ke能提出的问题,确定好重点、难点、疑点He关键.。学生能在什么地方出现问题,大都会Chu现什么问题,怎样引导,要考虑几种教Xue方案。出现打乱教案现象,也不要紧张,要因Shi利导,耐心细致地培养学生的进取精神。  Di二,要注意扬长避短。每个人的知识、Jing验、特长、个性是千差万别的,而教学工Zuo又是一项创造性的工作。因此写教案也就不Neng千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,Suo以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。  Di三,要注意创新。这是真正能体现教案差异的Bu分。教材是死的,不能随意更改,但教法是活的,Ke怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时Yao去学习大量的参考材料,充分利用教学Zi源,听取名家的指点,吸取同行经验,Dan课总还要自己亲自去上。这就决定了教案要自己Lai写,教师备课也应该经历一个相似的过程,从课Ben内容变成胸中有案,再落到纸上,形成书面教An,继而到课堂实际讲授,关键在于教师要Neng “学百家.树一宗”。在自己钻研教Cai的基础上,广泛地涉猎多种教学参考资料,向You经验的老师请教,而不要照搬照抄,要汲取精华、Qu去糟粕。对别人的经验要经过一番思考、Xiao化、吸收、独立思考,然后结合个人教学体会,Qiao妙构思,精心安排,从而写出自己的教案。  Yi上只是这一个星期以来学习的一点心得

蒙氏涂鸦教案

  活动名称:涂鸦    活动目标:    1、Chang试大胆涂鸦,愿意看看、想想、说说。    2、Ti验与同伴、老师共同游戏的乐趣。    Huo动过程:    一、大胆涂鸦    1、Yin导幼儿自主选择蜡笔    (激发幼儿大胆Biao述蜡笔的颜色,帮助幼儿对颜色的感知)    2、You儿大胆涂鸦    (教师关注幼儿,Gu励幼儿大胆地涂鸦)    二、根据涂鸦Da胆的想象表达  结合形状、Xian条、颜色、空间等线索积极大胆想象愉Kuai表达。    (教师借助有节律的儿歌等,梳Li幼儿的零星的经验,同时关注幼儿的口语Biao达,鼓励幼儿积极想象。)  Ming明涂的是一辆车,恺恺涂了一架飞机,Yang洋涂的是一朵花,梅梅涂的是一只蝴蝶......  Xiao朋友们把自己涂的画用一个小故事讲给Da家听。

蒙氏教育洗杯子教案

  活动目标:  1、认识自己的毛巾、杯子Biao记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。  2、学Xi用普通话说出毛巾、杯子的名称,并能Xue说一句简单的话“我是我的××”。  3、Jiao育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。  活动准Bei:  1、各种小动物形象标记图,每人两Zhang(同样的)  2、录音机、磁带(肉Lu“找朋友”音乐)  3、教师在贴标记图Chu点一圆点,作为贴标记图的位置。  活动Guo程:  一、认识标记图  1、老师Chu示标记图,请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。Lao师说:“每个小朋友都找到一个小动物做Peng友,告诉大家谁是你的好朋友?”请几个幼儿Ju图说一说,并让同组的幼儿互相看看、Shuo说:“这是××,它是我的好朋友。”老师巡Hui帮助指导。  2、分组游戏:每人将Biao记放在桌子的中间,幼儿一边绕本组桌Zi一边随音乐唱“找找找,找朋友,找到我De好朋友,敬个礼,握个手,你是我的好朋友!”Ge唱完,每人找到自己的标记图。(玩两遍)。  Er、确定毛巾、杯子位置  1、出示毛巾,问幼儿:“Zhe是一块什么?毛巾有什么作用”,(启发幼儿Shuo出:能擦手,能洗脸等)。  2、出示杯子,Wen幼儿:“这是一只什么,杯子有什么用?”(Qi发幼儿讲出:可以喝水、喝牛奶等)  3、Lao师提出:“我们每个小朋友都有一块毛Jin,一只杯子,放在一起随便拿用很不卫生,容易Ran病。谁有好办法让小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(Qi发幼儿说出把好朋友贴在旁边作标记。)  4、Qing幼儿把两张杯子标记图分别贴在毛巾、杯Zi旁的圆点处。  5、请几位幼儿说说Zi己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友贴在哪里?Bing指给大家看。问和这些幼儿同组的小朋友,他说De对不对。  6、幼儿手指自己的毛巾He杯子,说出:“这是我的毛巾”,“这是我的杯Zi”。  三、小结:以后小朋友要用毛巾、Yao喝水,就到你自己的好朋友这里来。找Hao朋友时,注意要仔细看清楚,不要找错了,要Yong自己的毛巾和杯子。  活动延伸:  You戏活动。如“快快找到好朋友”。游戏Shi比比谁最先找到自己的好朋友(可在毛Jin处,也可在杯子处。)  日常教育活动渗Tou:  日常生活谈话、请幼儿说说自己的Dong物朋友喜欢吃什么,长得什么样等。  家园配He:  1、让幼儿从动物标记图中找到自己的动Wu朋友,并带回家放在自己的毛巾、杯子处。  2、Qing家长向孩子介绍“动物朋友”的习惯或特征。  3、Zai“家园联系栏”内谈毛巾分杯杯必要性。  4、Yao求幼儿在家里也能做到分https://www.wenku1.net/list/圆柱凸轮加工/巾、分杯。

蒙台梭利平方链教案

  去职易网找,上面有蒙特梭利课程资料

什么是蒙台梭利教育

  蒙式教育法简介 蒙台梭利是世界著名的You儿教育专家。近百年来,她的教育理念和教育方法,Yi直对世界幼儿教育产生着积极的影响。Meng台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及Qian能开发的优秀教育模式。 一、 蒙式教育De十大特点: 1、以儿童为中心。 视儿Tong为有别于成人的独立个体,反对以成人Wei本位的教学观点, 2、“不教的教育”。 Meng台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张You日常生活训练着手,配合以良好的学习Huan境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,Zi己建构完善的人格。 3、把握儿童的Min感期。0- 6岁的幼儿在特定的时期会出现Te定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该Te性即可获得最大的学习效果。 4、教师扮Yan导师的角色。 一般称蒙氏教师为启导Yuan。他必须对孩子的心灵世界有深刻的认Shi与了解,对于孩子的发展状况了如指掌,Cai能提供孩子适时、适性地协助与指导。 5、Wan全人格的培养。蒙氏教育的最终目的是协助孩子正Chang化。透过环境的设计、教具的操作,使孩子一步步Jian构完善的人格。 6、尊重孩子的成长步调。Meng氏教育要求教师根据儿童发展的进程,对不同特Dian的儿童进行因材教,不搞一刀切式的教育。 7、Hun龄教育。让不同年龄的孩子在一起,可Shi较小的孩子有不同年龄层的模仿对象,Er较大的孩子则可以从帮助年幼的儿童中增强自己De知识和能力。 8、丰富的教材与教具。蒙台Suo利教具非常丰富,但这些教具并非是教师用来Jiao学的工具,而是孩子工作的材料。孩子透Guo这些工作,从自我重复操作练习中,建Gou完善的人格。 9、屏除单一奖惩制度。蒙Shi教学尊重儿童,培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、Bao发式的教学成果。蒙氏教育尊重孩子内Zai需求,让孩子适时、适性的成长,短期内不易察Jue成果,但却会在某一时间以爆发的形式,Zhang显出孩子内在的心智发展水平。 二、Zi由—蒙式教育法的基础。 自由是蒙台梭利Jiao育方法的基本原理。蒙台梭利称她的教育Fang法是“以自由为基础的教育法”,又被Cheng为“自由研究的教育。”因此,把握“Zi由”的内涵,是了解蒙式教育法本质的前提。 (1)、Guan于自由。蒙台梭利认为,自由是儿童可以Bu受任何人约束,不接受任何自上而下的命令或强Zhi与压抑的情况,可以随心所欲地做自己喜爱的活Dong。生命力的自发性受到压抑的孩子绝不会展现他Men的原来本性,就像被大头针钉住了翅膀的蝴Die标本,已失去生命的本质。这样教师就无法观察Dao孩子的实际情形。因此,我们必须以https://www.wenku1.net/list/安全考核内容包括/科学的方Fa来研究孩子,先要给孩子自由,促进他Men自发性地表现自己,然后加以观察、研究。 Zhe里所谓的给孩子自由,不同于放纵或无限制De自由。蒙台梭利说:“让孩子学会辨别Shi非,知道什么是不应当的行为。如任性、无Li、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动,都Yao受到严厉的禁止,逐渐加以根绝。必须耐心地辅Dao他们,这是维持纪律的基本原则。”事实Shang,放纵孩子绝对不能得到真正的自由。 (2)、Guan于纪律。蒙台梭利认为纪律是一种积极的状态,是Jian立在自由的基础之上的。一个人如像哑巴那Yang的安静,像瘫痪的人那样的一动不动,不能算是You纪律的。积极的纪律包括一种高尚的教育Yuan则,它和由强制而产生的“不动”是完全不同的。 Ta说:纪律的培养不能靠宣传和说教,也不Neng靠指责错误,而是在自然的活动中发展Qi来。重要的是使儿童在活动中理解纪律,You理解而接受和遵守集体的规则,区别对和错。Yin此,真正的自由也包括思考和理解能力。一Ge有纪律的人应当是主动的,在需要遵守规则Shi能自己控制自己,而不是靠屈服于别人。在Meng台梭利学校的活动室内,允许儿童自由地活动、交Tan、交换位置,甚至也可以按自己的意愿移动Zhuo椅。在教室里的儿童有目的、自愿的活Dong,每个人忙于......余下全文>>

蒙氏教学教案剥花生

  活动目标:  观察花生果的特征,了Jie花生果的用途。  记录剥花生仁的情况,学Xi简单的统计数据的方法。  体验Huo动带来的乐趣。  活动准备:  Hua生人手10颗,点心盘和小碗人手一个,记录Biao人手一张。  智能AB猜试题。花生Lei食品若干。  活动过程:  Yi、观察花生果的外形。  1.以猜谜Dao入:小朋友都喜欢猜谜,今天老师就给小朋You带来了一个谜语,请你猜一猜,小耳朵Ting好了。“麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子”谁Cai出来了?  2.你是怎么知道的?Qing幼儿解释谜面。我们来看看,花生的外壳怎样?Li面呢?打开后,里面有什么?学习花生Ren(了解花生的外形特征)二、剥花生1.小朋You真棒,不但能猜出谜语,而且还能说出Li由,那是不是每颗花生里面都睡了一个Hua生仁呢?那你来猜猜看,这颗花生里面有Ji颗花生仁?(幼儿猜测)是不是这样呢?我Men怎样就能知道了?(剥开来看一看)2.你们想不Xiang剥花生呢?今天我们一边剥花生还要一边记录,怎Me记呢?(出示记录表)这里有一张记录表,上Mian有两排格子,这一排是告诉你要剥10次花生,Xia面这一排是让你填花生仁的颗数,如果第一Ci剥出2颗花生仁,你就在第一个格子里Yong2来表示,第2次剥出3颗来,你记在Na里呢?好的,小朋友在剥的时候要剥一次记一次,Yi直到剥完为止,剥下来的壳放在中间的盆子里。Ni会不会玩?你能不能一边剥一边吃?  Hao,现在开始吧!  3.请幼儿剥花Sheng,一边剥一边进行记录。  4.Jiao师巡回指导,提醒幼儿记录剥下的结果。  5.Gu励已剥完的幼儿说说游戏结果。  6.统Ji数据。  交流:小朋友,花生都Bao好了吗?你能不能把记录的结果告诉大家?(能,Qing个别幼儿介绍)A、今天,小朋友真聪明,Bu仅会剥花生,还把花生仁的颗数都记录Liao下来,知道了一颗花生里面有的是1颗仁,有De是2颗花生仁,还有3颗的。那在你剥的10Ke花生中每种有几颗呢?我们把它来统计Yi下好不好?  你们看,老师也剥Liao10颗花生,我也把它记下来了,那来看看,1Ke花生仁的我剥到了几次?(数数看)把它Ji在哪里(一颗花生仁的地方),2颗花生仁的剥Dao了几次?怎么记呢?3、4颗有几次?记在哪里?  B、Xiao结:好现在我已经把我剥的花生统计出来了。(Lao师指着记录表说一遍)C、小朋友会不会把Zi己的记录结果也统计一下呢?(会)请小朋友试Yi试,看看你统计下来,那种花生仁https://www.wenku1.net/list/钢制弯头理论重量/的最多?  D、You儿统计,教师指导。  E、交流:Ni统计的结果怎么样?谁愿意来向大家介绍一Xia?几颗花生仁的最多?(幼儿讲述)还有谁Yuan意来说一说?  F、其他小朋友,Ni的呢?把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听,Gao诉他,你的是哪种花生仁的最多?(下位Jiao流)三、了解花生的用处。  1.小朋友Zhen棒,通过统计,发现了2颗花生仁最多,Na花生有什么用呢?(幼儿自己说)2.小结:Xiao朋友说的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,Na它的壳和衣有没有用呢?让我们来听听花生Zi己是怎么说的吧!(另一位老师来扮演花生讲述)3.Yuan来花生的本领这么大,它浑身都是宝,你Men记住了吗?  四、游戏:智能AB猜1、Xia面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏,Jiao智能AB猜。  2、我说一句话,Ru果你觉得A的答案对,你就站在A这一Bian,如果你觉得B的答案对,你就站在B这一边。Xuan对的小朋友就可以得到一朵笑脸花,所以,Ni一定要听清楚了以后再选,看看谁能全部答Dui?听明白了吗?好,游戏现在开始。  1.Hua生的种子在 A 、在泥土上面 B、在泥Tu下面2.发霉的花生 A 、可以吃 B、Bu可以吃3.花生能榨油 A 、Neng ......余下全文>>

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